道德与法治三年级下册4.11《四通八达的交通》 教学设计

《四通八达的交通》教学设计方案 一、核心素养目标 1. 社会参与：了解不同交通方式的特点和作用，能根据实际情况选择合适的交通方式，培养学生的社会适应能力。 2. 思维发展：通过对比、分析不同交通方式的优劣，发展学生的逻辑思维能力。 3. 道德情感：引导学生认识交通与人们生活的密切关系，培养学生的感恩意识和对社会的责任感。 4. 实践创新：鼓励学生提出创新性的交通方式建议，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重难点 重点：了解不同交通方式的特点和优势，理解交通与人们生活的密切关系。 难点：如何根据实际需求选择合适的交通方式，并理解绿色交通的重要性。 三、教学准备 1. 多媒体课件，包括交通方式图片、视频等。 2. 交通方式卡片，用于学生分类和讨论。 3. 小组讨论记录表，用于记录学生的讨论成果。 四、教学过程 导入新课 师：早上好，同学们！谁能告诉我，你们今天早上是怎么来到学校的呢？ 生A：我走路来的，我家离学校很近。 生B：我骑自行车，我喜欢骑自行车的感觉。 生C：我坐车来的，公交车很方便。 师：看来大家的出行方式真是丰富多彩啊！今天我们就来学习第11课《四通八达的交通》，一起了解不同的交通方式，看看它们是如何影响我们的生活的。 新课讲授 1. 了解不同交通方式 师：（展示汽车图片）大家看，这是什么？ 生：（齐声）汽车！ 师：没错，汽车是我们生活中常见的交通工具。谁能告诉我汽车的特点和优势？ 生D：汽车很方便，可以随时随地出发，而且速度也比较快。 师：很好！除了汽车，还有哪些交通方式呢？（展示火车、飞机、轮船图片） 生E：还有火车、飞机和轮船。 师：真棒！每种交通方式都有自己的特点和优势。比如，飞机速度快，适合长途旅行；轮船可以航行在海上，适合跨国旅行。 2. 交通与生活的联系 师：现在，请大家小组讨论一下，交通是如何影响我们生活的？（学生开始小组讨论） （几分钟后） 师：哪个小组愿意来分享一下你们的讨论成果？ 生F（小组代表）：我们觉得交通让我们的生活变得方便了，比如我们可以乘坐公交车去上学，也可以坐火车去旅游。 师：说得很对！交通确实给我们带来了很多便利。那么，除了方便，交通还有哪些好处呢？ 生G：交通还可以促进经济发展，比如货物运输就需要交通工具。 师：非常棒的观察！交通确实是社会发展的重要支柱。 3. 选择合适的交通方式 师：现在，请大家看这个情境（展示情境卡片）：小明要去参加一个朋友的生日派对，他家离派对地点比较远，而且时间比较紧。你们觉得他应该选择什么交通方式呢？ 生H：我觉得他应该选择打车，因为这样可以快速到达目的地。 生I：我觉得也可以坐地铁，地铁不会堵车，也很准时。 师：大家的建议都很不错！选择合适的交通方式确实需要根据实际情况和需求来判断。 4. 绿色交通的重要性 师：随着社会的发展，环保问题越来越受到大家的关注。你们知道什么是绿色交通吗？ 生J：绿色交通就是环保的交通方式，比如骑自行车、步行等。 师：非常正确！那么，为什么我们要倡导绿色交通呢？ 生K：因为绿色交通可以减少污染，保护环境。 生L：还可以锻炼身体，对健康有好处。 师：大家说得都很好！绿色交通确实有很多好处。我们应该积极倡导绿色出行，为保护环境贡献自己的力量。 课堂小结 师：通过今天的学习，我们了解了不同交通方式的特点和优势，也知道了如何根据实际情况选择合适的交通方式。同时，我们还认识到了绿色交通的重要性。希望大家在生活中能够灵活运用所学的知识，做到安全出行、绿色出行。 布置作业 师：课后，请大家调查一下你们家庭常用的交通方式，并思考一下是否有更环保、更合适的替代方式。下节课我们一起来分享你们的调查结果。记住，环保出行从我做起，从身边的小事做起。 生：（齐声 ... ...