教学设计 课程基本信息 学科 初中美术 年级 九年级 学期 春季 课题 《城市雕塑》 教科书 书 名：美术教材（九年级上册） -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 出版日期：2019年7月 教学目标 1.了解城市雕塑的各类风格以及与环境的关系，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。 2.欣赏并解读经典城市雕塑，以此加强对于城市雕塑的审美。 3.学会观看与思考，体会城市环境艺术之美。 教学内容 教学重点： 欣赏经典城市雕塑作品，对城市雕塑的类型有基本了解。 对于城市雕塑与人或与城市环境的关系有自己的独立思考。 教学难点： 1.培养学生对于雕塑作品的审美与判断。 2.学会观看，激发创意思维。 教学过程 (一)导入新课 1.教师活动： 通过剪影猜城市的小游戏-出示几个城市的代表性雕塑，通过城市剪影的经典造型分辨城市名称，“你能猜出以上雕塑所在的城市吗 ” 2.学生活动：观察交流后给出自己的答案。 3.教师活动：对学生的答案进行总结后导入新课《城市雕塑》。 【设计意图】通过剪影猜城市的小游戏，引发学生对于雕塑与城市关系的思考。 （二）作品欣赏，认知城市雕塑 1.教师活动：请同学们思考一个问题，为什么一个雕塑能够代表一座城市呢？ 通过对《五月的风》的雕塑视频讲解，能够让学生了解城市雕塑的存在对于城市的意义。 2.教师活动：那什么是城市雕塑呢？城市雕塑—能够反映城市特色、历史，并作为城市文化标记，具有美化环境的效果，它涵盖了传统和现代艺术的形式。 3.教师活动：介绍城市雕塑的一般材质多为石雕和不锈钢材质。 4.教师活动：作品比较，介绍雕塑技术（常见表现技法/形式）。 (1)浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看，可以依附于某一种载体，一般是附属在另一平面上，比如墙壁、柱子。———以河南洛阳龙门石窟/胜利渡长江两个不同规模的浮雕为例进行赏析。 (2)圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，圆雕要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。它是石雕中最基本的技法———以广州《五羊雕像》/现代雕塑《接力》为例，进行赏析。 5.学生活动：通过欣赏与比较，了解雕塑技术。 6.教师活动：作品比较，介绍雕塑类型———请同学们观察几个不同的雕塑内容，试试看能否将这些雕塑与之相符合的类别进行匹配。 7.学生活动：在学习单上完成“想一想，来归类”的部分。 (1)主题性雕塑：主题性雕塑主要反映历史和时代的潮流、人民的理想和愿望。它们往往以形象的语言，用象征和寓意的手法揭示出某个特定环境和建筑物的主题。 (2)纪念性雕塑：纪念性雕塑是各国、各时代不可或缺的，是历史的化身和体现。它们表彰和讴歌那些在历史上对国家和民族做出重大贡献和业绩的人物，铭刻和纪念那些在历史上有重大影响的事件。 (3)装饰性雕塑：装饰性雕塑是城市雕塑作品中的主要类型。这类作品并不刻意要求有特定的主题和内容，主要发挥着装饰和美化环境的效应。 (4)标志性雕塑：标志性雕塑作品发挥了说明性的功能，树起了形象的标志，有的含蓄生动，寓意深远；有的形象优美，鲜明易懂，雅俗共赏，是城市景观中的重要部分。 (5)实用型雕塑：20世纪中叶以来，出现了一些雕塑性的建筑。如仿佛片片白帆的悉尼歌剧院、宛如莲花的印度巴赫伊莲花教堂，都可以说是这类雕塑建筑的延伸和发展。 【设计意图】通过欣赏不同类型的雕塑作品，使学生了解城市雕塑的表现题材及表现形式。 (三)经典赏析，加强感知 1.教师活动：欣赏亨利·摩尔的经典雕塑作品。 提问："你觉得亨利·摩尔的雕塑有些什么特点 "（材质光滑/大小对比/造型简约） 总结：亨利·摩尔作品中巨大的弧形结构曲线的变化，形似人体曲线， ... ...
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