教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 春季 课题 《暑假生活记录册》 教科书 书 名：《义务教育教科书·美术》教材 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 1. 通过对各式各样书籍的鉴赏，了解书籍装帧的基本方法，加深对书籍的认识和理解，感受书籍背后承载的人类文明的智慧。（审美感知 文化理解） 2. 在观察欣赏、自主探究中感受了解书籍的历史发展脉络，总结各式各样书籍的装帧形态，为自己的暑假生活记录册确定装帧形式与开本结构。（审美感知 创意实践 文化理解） 3. 体验制作一本书籍的乐趣，使学生形成积极主动的学习态度，进而培养学生的观察力、想象力，更好的表达生活和情感；感受古人的智慧，培养学生热爱祖国的情感。（审美感知 文化理解） 教学内容 教学重点：了解书籍的历史发展脉络和书籍装帧的基本知识，加深对书籍的认识和理解，感悟书籍背后承载的人类智慧。 教学难点：掌握书籍装帧设计的基本知识。 教学过程 （一）引书籍之境 教师活动：今天，老师从家里带来了自己最宝贵的东西，请同学们“掂一掂”，“猜一猜”它是什么？ 学生活动：掂一掂牛皮纸箱，说说自己的想法，大胆猜想。 教师活动：有同学说抱在手上沉甸甸的，很重。我们打开看一看，是否如你所触摸的那般沉重？ 交流话题（1）：书籍是我们每天都会接触到的物品，为什么他是老师最宝贵的东西？ 交流话题（2）：书籍仅仅只是外在的沉重吗？ 学生活动：思考并回答。书籍是人类进步的阶梯，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。人类的进步是踏着书籍的阶梯不攀爬的过程。书籍利用文字、符号、图形记载着人类的思想和情感，他叙述着人类文明进程。书籍的重量，是任何计量工具都无法计量的。真正沉重的，不是书籍的重量，而是书籍的内容，书籍所承载的价值和力量。 教师活动：请同学们翻一翻手边的书籍，我们一起找一找他由哪些方面构成？ 学生活动：思考并回答，探究书籍的结构。 教师活动：归纳总结：一本书通常包括封面、扉页、目录、正文、封底，有些书还有护封、盒套等。这节课，就让我们学习如何制作一本有意义的书籍，装下你满满的回忆和成就。引入课题《暑假生活记录册》。 【设计意图】：用猜一猜的方式开启课堂，激发学生探究兴趣，让学生快速进入课堂，唤起对书籍的情感，引出本课主题。 （二）品书籍之美 教师活动：我们手中翻阅轻松、阅读流畅的书籍形态是经过漫长的历程发展而来的。课件展示甲骨上的书、竹木简上的书、丝织品上的书、纸上的书，请你根据历史演变的时间顺序进行书籍的形态的排列。 交流话题：你是依据什么来进行排列的？ 学生活动：思考并回答。 教师活动：归纳总结。东汉纸的发明，确定了书籍的材质，隋唐雕版印刷术的发明，促成了书籍的成型，这种形式一直延续到现代。印刷术替代了繁重的手工抄写方式，缩短了书籍的成书周期，大大提高了书籍的品质和数量，从而推动了人类文化的发展。 【设计意图】：引导学生感知鉴赏，结合文化深层次思考，提高学生欣赏表述能力。 探书籍之式 教师活动：课件展示卷轴装、龙鳞装、经折装、蝴蝶装、线装、锁线订书籍。 请学生思考，“你能通过装帧形态推断出他的历史发展脉络吗？” 学生活动：师生共同分析，感受人类智慧的足迹。 教师活动：请同学们根据不同的装帧形式，分析他们的优点和缺点及为你的暑假生活记录册装帧形式上的设计的可借鉴之处，完成学习任务单。 学生活动：思考分析，填写课程学习单。 教师活动：归纳总结每一种书籍装帧形式的优缺点和对人类生活的变化。引导学生进一步思考，“通过各式各样书籍装帧形式的鉴赏，你有怎样的感受？” 学生活动：思考并回答，每一种形式都是古人在不断前进的证明，是民族的力量，是人类智慧的足迹。 教师活动： ... ...
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