二年级上册语文园地一表格式教学设计

《语文园地一》基于标准的教学设计 教材来源：统编版教科书人民教育-出卷网-2017年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第一组语文园地 主 题：大自然的秘密 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。获得初步的情感体验，感受语言的优美。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 语文园地一选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第一单元。设有识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读五个板块，层层递进，深入学习。具有一定的实用性和挑战性，是孩子们愿意去学，学有所得。 学情分析 基于识字写字：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。 基于阅读：整篇课文语言生动活泼，可通过多种形式的诵读引发学生的阅读，感受与语言的优美。 基于口语交际：经过上学期的学习，学生已经熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较为主动地参与话题，表达自己的想法，课堂上也要面向全体学生，多关注内向不爱积极发言的学生，创设情境，引导每个学生都能参与其中，能主动大方地把课文内容转述给别人听。 教学目标 1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……时候…….……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。 2.规范书写，掌握左右结构的字左窄右宽的规律。 评价任务 1.通过提问、小组讨论、齐读的方式，认读生字。通过演一演的方式，理解动词的意思。 2.通过同伴交流、教师示范等形式，正确书写。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一识字加油站（10分钟） 1.发现识字方法，激趣识字，熟读这些字词。（2分钟）2.出示生字学生认读。（3分钟）3.识字游戏“开火车”。（5分钟）(完成目标一) 通过提问、小组讨论、齐读的方式，认读生字。(评价目标一) 环节二字词句运用（20分钟） 1.读一读：（2分钟）迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头2.在小组内演一演。（3分钟）3.每一组词请一个小组的同学上台演示。（3分钟）4.句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（3分钟）（2）同桌互相用“有时候……时候…….……在……在……在……在……”来说一句话。（4分钟）（3）请同学在全班交流练习说句子。（5分钟）(完成目标一) 通过各种形式的读和句子练习学生能理解动词的意思。（评价目标一） 环节三书写提示（10分钟） 1.先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。（2分钟）2.请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。（2分钟）3.学生书写，老师巡视指导。（5分钟）4.进行全班评比。（1分钟）(完成目标二) 通过同伴交流、教师示范等形式，正确书写。（评价目标二） 板书设计 语文园地一 套 帽 登 鞋 裤 图 壶 帐 篷 指 针 《语文园地一》基于标准的教学设计 教材来源：统编版教科书人民教育-出卷网-2017年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第一组语文园地 教学主题：大自然的秘密 课 时：第二课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字写字：喜欢学习汉 ... ...