【广州版】初中综合实践活动《劳动》八上 主题三 邻里关系我维护（第一课时）课件＋教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 广州版初中综合实践活动《劳动》八年级上册 教学设计 课题 主题三 邻里关系我维护（第一课时） 单元 上册 学科 初中综合实践活动《劳动》 年级 八 教材分析 本课时教材编排了“资料袋-主题树-准备间-计划表”的系列学习活动，旨在让学生初步了解邻里关系对我们生活中的重要性，培养自觉用行动维护邻里关系的观念。通过知识准备、技能准备、工具材料准备等准备工作，为了解促进邻里关系、邻里和谐的活动研究打好准备基础，培养学生做事有计划、有条理的劳动习惯与品质。通过选定小主题，搜集了解维护邻里关系的相关知识、尊重邻里的风俗习惯等资料，做好计划表，培养学生动手实践能力和信息搜集能力。通过开展的“维护邻里关系”的主题活动，培养学生不怕困难、勇于探索的劳动精神。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 学习目标 1、初步了解邻里关系对我们生活中的重要性，培养自觉用行动维护邻里关系的观念。2、通过知识准备、技能准备、工具材料准备等准备工作，为了解促进邻里关系、邻里和谐的活动研究打好准备基础，培养做事有计划、有条理的劳动习惯与品质。3、通过选定小主题，搜集了解维护邻里关系的相关知识、尊重邻里的风俗习惯等资料，做好计划表，培养动手实践能力和信息搜集能力。4、通过开展的“维护邻里关系”的主题活动，培养不怕困难、勇于探索的劳动精神。 重点 通过探究主题，了解促进邻里关系、邻里和谐的活动的研究，培养学生学习积极创新的劳动习惯与品质。 难点 初步维护邻里关系的相关知识、尊重邻里的风俗习惯。培养学生责任心和创新的劳动能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（邻里关系）小区的奶奶、阿姨相约早上去打太极拳，晚上去跳广场舞。邻里关系和睦，都说“远亲不如近邻”，邻里之间是如何相处的呢 我们一起去探究吧，板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、主题包（一）资料袋1、邻里和睦的故事（1）“六尺巷”的故事清朝大臣张英与一位姓吴的侍郎都是安徽桐城人。两家毗邻而居，都要起房造屋，为了争地皮，发生了争执。张母便写信给张英，想要张英出面干预。张英看了来信，立即作诗劝导母亲:“千里家书只为墙，让他三尺又何妨 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见信后明白了儿子的想法，立即主动把墙退后三尺;吴家见此状，感到非常惭愧，也马上把墙退后三尺。这样，张吴两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。“六尺巷”的故事告诉我们:礼让、和睦是中华民族的传统美德。而做事情也是这样:争一争，行不通;让一让，六尺巷。（2）陶渊明移居晋代诗人陶渊明在其《移居》诗中写道:“昔欲居南村,非为卜其宅。闻多素心人,乐与数晨夕。”他选择移居南村,原因是他看中了这里有很多内心纯净、朴素之人。陶渊明也正是这样的人,他每日躬耕陇亩、赋诗言志,安于贫、乐于道。诗中还记述了他在南村与邻居的友好关系:“邻曲时时来,抗言谈往昔。奇文共欣赏,疑义相与析。”他常与邻居们一起谈往事,大家直率地发表自己的见解;有了好文章一同欣赏,有了疑难问题互相切磋分析。（3）司马徽让猪司马徽是东汉末年一位善于识拔人才的著名学者。有一次，邻居家一头猪走失了，邻居正好看到司马家的猪和他走失的猪十分相似,就认为这头猪是他家的。司马徽并不和他理论,说:“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶了回家。没过几天,邻居从别处找到了自己的猪,很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责怪他,反而说邻里间发生这类误会并不奇怪,还赞他知错能改。邻居听了十分感动。2、 ... ...