3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教学设计

《飞天凌空》教学设计 【教学目标】 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。 2.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 3.理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值。 【重点难点】 重点：把握新闻特写的文体特点。 难点：把握新闻特写的写法。 【教学过程】 情景导入 观看杭州亚运会全红婵跳水视频。 同学们，这是刚刚结束的杭州亚运会赛场上，中国跳水小将全红婵的比赛视频，大家可以看到，全红婵以自己高超的跳水技艺赢得了满场喝彩。在大约41年前，1982年印度新德里亚运会上，也有一位跳水少女得到了全场的关注，她就是我们今天的主人公———吕伟。 人物介绍 吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇———《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。 文体介绍 两分钟时间阅读课本第九页补白《什么是新闻特写》。 学生归纳 ⑴“特写”：作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。 ⑵新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 ⑶新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。 初读课文 1.朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。 预设：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 2.动作分解（课文一共写了五个镜头，试着完成下面表格） 第一段：镜头1 起跳前的一刹那（示范） 第二段：镜头2 在空中一瞬间的停滞 第三段：镜头3 展示身体优美线条的1.7秒 第四段：镜头4 “入水”的刹那 第五段：镜头5 观众的反应 写法探究 1.小组讨论（10分钟）： 跳读全文及旁批，勾画并批注写作手法，体会新闻特写语言的特点，并与同学们交流。 示例一（第1段）：她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。［批注］两个词写出在准备阶段吕伟与其他年轻选手的与众不同。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。［批注］写出准备阶段的静中之动。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 预设：动静结合、对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众”这些动态的物象加以烘托。 白云、飞鸟（动）--沉静自若（静） 动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。 示例二（第2段）：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。［批注］身姿轻盈，表现出在起跳阶段吕伟的独特之处，展现出其高超的技术和充分的自信。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。［批注］写出起跳阶段的动中之静，时间的脚步好像放缓。 预设：动词连用：“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。 动静相宜被空气托住（静）--动作疾如流星（动） 一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。 虚实相生，巧用比喻：“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，这是实写。运用比喻修辞，把她向空中飞去的身体比作敦 ... ...