1.3《长度和时间测量的应用》课堂提升--2023-2024学年沪粤版物理八年级上册（含解析）

1.3《长度和时间测量的应用》课堂提升 一、单选题 1．用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（　　） A．刻度尺的分度值越小越好 B．物体的起始端必须与零刻度线对齐 C．读数时，视线应垂直于被测物体及刻度尺 D．只要方法得当则可消除测量中的误差 2．在实施科学研究的过程中，所涉及的主要环节顺序正确的是（　　） A．猜想与假设、提出问题、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据 B．提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验并收集证据、分析和评估 C．设计实验、进行实验并收集证据、提出问题、猜想与假设、评估 D．分析和论证、提出问题、设计实验、猜想与假设、结论和评估、进行实验 3．对误差的认识，下列说法中正确的是（　　） A．测量中出现的错误就是误差 B．用精密的测量仪器可以避免出现误差 C．多次测量求平均值可以消除误差 D．测量物理量时，误差是不可避免的 4．下列关于误差的理解，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．误差只可能尽量减小，但不能避免 C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D．长度测量中，为了减小误差，可以采用分度值后多估读几位的方法 5．关于误差的概念，下列说法正确的是（　　） A．误差是实验中产生的错误 B．采用精密仪器，改进实验方法，可以消除误差 C．认真测量可以避免误差 D．实验中误差不能绝对避免，但可以想法尽量使它减小 6．小明用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下表所示.则该物体的长度应记为（ ） 实验次数 ① ② ③ ④ 测量值 12.84 cm 12.86 cm 12.85 cm 12.35 cm A．12.85cm B．12.9cm C．12.725 cm D．12.73 cm 7．关于误差，下列说法中正确的是（　　） A．测量时出现了误差，一定是实验操作出了差错 B．多次测量取平均值主要是减小由于测量仪器的精度不高带来的错误 C．读数时，估读的位数越多越准确 D．改进测量方法，选用精度高的测量工具等方法可减小测量误差 8．在“用刻度尺测量长度”的实验中，因为误差而引起长度测量结果不准确的是 A．测量时物体的边缘未对准刻度尺的“0”刻度线 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．观察时视线未与刻度尺垂直 D．刻度尺有刻度线的一边未与被测长度保持平行 9．被誉为 20世纪杰出的物理学家，他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。他是（　　） A．玻尔 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．伽利略 10．下列关于误差的说法正确的是（　　） A．误差一般是由于测量时粗心大意，方法不正确造成的 B．采用比较精密的仪器可以减小误差 C．实验时多次测量取其平均值可以消除误差 D．误差就是错误 二、多选题 11．下列说法中错误的是（　　） A．读数时，多估读几位数字，可以减小误差 B．严格遵守测量可以减少误差 C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏小 D．只要测量仪器足够精密，就可以避免误差 12．关于测量长度、时间时产生误差的原因，下列说法正确的是（　　） A．与测量工具有关 B．与测量人有关 C．与测量方法有关 D．与被测物体有关 三、填空题 13．有五名同学先后用同一刻度尺对物理课本进行五次测量，记录结果是：26.32cm、26.33cm、2.633dm、26.3cm、26.36cm。根据数据分析刻度尺的分度值是 cm，则测量的结果应记作 cm。 14．如图所示，刻度尺的分度值为 ，此次测出的长度是 cm，合 m。为了测得该木块的长度，需要进行多次测量，目的是 。 15．为了减少测量时产生的误差，一般采用多次测量求平均值的方法。同一物体长度的五次测量记录是：2.51cm，2.52cm，2.52cm，2.72cm，2.53cm，其中明显记录错误的是 cm。根据以上测量记录，去掉错误的数据，该物体的长度应记作 cm。 16．球体的直径 ... ...