4四季 第一课时 教学设计

《四季》第一课时 文本分析： 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言、句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。 教学目标 1、认识“尖、说”等10个生字和讠、虫、折文”3个偏旁，读准多音字 “地”的字音;会写“天、四、是”三个生字； 2、正确流利地朗读课文,背诵课文，读准叠词、轻声。 3、初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 课时目标： 1、认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文三个偏旁，读准多音字“地”，能正确书写“天、四”两个生字。 了解诗歌是由小节组成的，认识“小节”。 正确朗读诗歌，初步了解四季的特征。 教学重难点 1、认识说、蛙、夏、弯、就”5个生字和“讠、虫、折文旁”3个偏旁，读准“说、春、青”的字音。 2、初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 教学过程： 一、直接导入，揭示课题 （一）直接导入。 今天我们要学习一篇新的课文，请看黑板。谁来拼一拼。这就是我们要学的第四课，一起读。（四季）看老师写课题，四是我们今天要认识的新朋友，看！四就像我们的小拳头，他的字形四四方方的，伸出你的小手和老师一起学写四字，一笔竖,稍稍往右斜;二笔横折,横长折短，折要稍稍往左斜;三笔撇，四笔是竖右弯（换颜色）转弯要圆，竖弯是新笔画，跟着老师说两遍，竖弯、竖弯，五笔横是封口。端正坐姿。看老师写季字，上面这个字大家都认识吧！（禾）下面是个子。禾和子组成了季字。一起再来读读课题吧 二、初读诗歌，学习生字 过渡语：同学们知道一年中有哪四个季节吗？ 预设1：春天、夏天、秋天、冬天 （完整的;你懂得真不少。） 预设2：不完整的：谁来补充？ 师：对了，一年中有四个季节。一起说。（边说边贴板书） （一）认识“春夏秋冬”四个字。 1、小朋友们表现得真好，老师送给你们一幅画，这幅画里藏着一个字宝宝，你能猜出这是四季中的哪个字吗？（生猜）你是怎么猜出他是春字的？（生说） 师：春是一轮暖和的太阳，春是一株悄悄发芽的小草。（课件演示：春的古字） 师：春是一个翘舌音，我们一起读好它。（生读两遍） 2、给春组词。 春姑娘来了，（观看春雨视频） 春天下起的雨，我们叫（春雨） 春天吹来的风，我们叫（春风） 春天长出的草，我们叫（春草）课件展示相关词语 春天长出的笋，我们叫（春笋） 春天响的雷，我们叫（春雷） 3、出示“夏、冬”，标红折文部分，认识偏旁 （1）师：小朋友们，汉字真是太有趣了！瞧！‘夏、冬”（手指字带着生读出）也来了，它们里面藏着一个相同的部分，谁的火眼金睛发现了吗？哇，这么难你都能找出来！你真会观察！这是我们今天要认识的新偏旁，他叫折文。和我一起说，折文，折文。 （2）讲解“冬”。冬是四季中最后一个季节，冬啊，古时候是这样写的：观看冬的微课 4、秋字和我们是老朋友了，一起和他打个招呼吧！（师手指板书，生读两遍） 三、初读诗歌，入境学诗 （一）给诗歌分“小节”。 一年有四个季节，每个季节都有不同的、好看的风景。他们组成了一首优美的诗歌,（出示课文）诗歌也分段,诗歌的段有自己的名字,叫“小节”。瞧！这篇课文共有四幅图，第一幅图旁边有一个小节。第二幅旁边也有一个小节，看看还有几个小节？你也能像老师这样在小节面前标上序号吗？ 预设：能 师：请轻轻拿出笔，在书上标出来。开始！（师巡视，生标的情况）都标好了吗？谁来说有几小节？ 预设：4小节。 师：我们一起 ... ...