人教版（2019） 必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking

人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking Teaching Plans 本节课的教材分析： 本节课的教材来源于人教版（2019）必修第三册的Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking。教材的主要内容是介绍不同的节日和庆典的起源、传统和特点，并围绕节日的变迁和发展、相异和相通展开讨论。 教学目标： 在本阅读课结束后，学生应能够： 1.在主题语境中掌握与主题相关的新词汇，了解各个节日的起源和传统。 2.能利用标题、图片等进行文本信息预测；自主阅读，寻找关键问题不同层面和维度的答案；寻找段落主题句，梳理文本内容，回应标题问题，构建文本意义图。 3.学生在解读文本的过程中，能通过追寻节日的不同起源，探究世界各地节日的异同点，了解不同文化背景下形成的不同民族的节日、风俗。 教学重点： 1.掌握与节日和庆典相关的词汇和表达方式。 2.培养学生的阅读能力，包括预测、寻找关键问题、梳理文本内容等。 3.了解不同文化背景下的节日和庆典的异同点。 教学难点： 1.理解和应用文本中的复杂句子和隐含信息。 2.准确表达对于节日和庆典的观点和看法。 学情分析： 学生是高一年级的学生，具有一定的英语基础，但对于阅读理解和表达能力还有待提高。他们对于世界各地的节日和庆典可能了解有限，对于不同文化背景下的节日和庆典的异同点可能没有深入的理解。 教学策略： 1.培养学生积极参与课堂讨论的能力，让学生在小组、全班以及个人的层面上分享彼此的观点和观察，以促进学生的思辨和创造能力。 2.激发学生的学习兴趣，通过举例、图片和视频等多媒体资源来引发学生对节日和庆典的兴趣和好奇心。 3.提供合适的文本外的信息，引导学生理解文章信息。 教学方法： 1.小组合作学习：让学生在小组内合作讨论，交流观点和总结讨论结果。 2.师生互动式教学：老师通过提问、引导和点评的方式与学生进行互动，激发学生的思考和表达能力。 3.个人阅读和问题解答：让学生进行个人阅读，理解文本内容并回答相关问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。 4.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资源展示世界各地的节日和庆典，以激发学生的学习兴趣。 本节课的教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 1. 教师向学生展示一张世界各地不同的节日图片，让学生观察并谈谈自己对这些节日的了解及感受。 2. 引导学生思考，节日在我们的生活中有什么作用？为什么不同的地方有不同的节日？ 课堂互动（约35分钟）： 1. 教师出示一段关于节日的短文标题，并鼓励学生利用标题进行预测：这篇短文将会讲什么内容？ 2. 学生自主阅读短文，并回答一些关于短文内容的问题。教师可以提供一些问题，如：这篇文章主要讲述了哪些节日？他们有什么共同之处和不同之处？学生可以个体思考，然后和同桌进行讨论。 3. 学生找出段落的主题句，梳理文本内容，并将关键信息和答案写在黑板上。教师提供必要的指导和帮助。 4. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个节日，借助课本和其他资料，研究该节日的由来和庆祝方式，并准备简短的介绍。 5. 学生展示自己小组研究的节日，其他同学可以提问或补充相关信息。 结束环节（约5分钟）： 1. 教师总结本节课的学习内容，回顾学生在课堂互动中所展示的节日信息，并指出节日的作用以及不同地区的节日习俗差异。 2. 教师布置作业，要求学生以小组为单位，通过采访同学或亲友收集更多节日资料，并准备下节课的展示。 通过以上教学过程，学生能够在主题语境中掌握与主题相关的新词汇，了解解世界节日的变迁和发展，相异和相通。学生也能够利用标题、图片等进行文本信息预测，并通过阅读、思考和讨论寻找关键问题的答案，梳理整个文本的内容。最后，学生能够通过小组 ... ...