课件56张PPT。诗经两首卫风· 氓邶风·静女普宁华侨中学 秦淑珠 学习重点一、明确《诗经》的文学地位 二、理解《诗经》的表现手法 三、通读《诗经》二首，掌握四言诗的节奏 四、按课文要求背诵聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又称“诗”或“诗三百”。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。有学者认为是周王经过各诸侯国的协助，进行采集，然后命乐师整理、编纂而成；也有认为是经过孔子删订而成。 全集分风、雅、颂三部分，采用赋、比、兴三种表现手法。风包括十五国风，是带有地方色彩的音乐，十五“国风”就是十五个地方的土风歌谣。本文两篇均选自国风。《诗经》“六义”赋 比 兴风 雅 颂诗经六艺体制表现 手法风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂）赋 比 兴风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）周南. 召南. 邶风. 鄘风. 卫风. 王风. 郑风. 齐风. 魏风.唐风. 秦风. 陈风. 桧风. 曹风. 豳风“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”赋比兴（表现手法）①?赋：（赋者，敷陈其事而直言之者也） 作用———使诗歌显得整齐匀称，有气势。 往往“形象逼真、细节细腻”。 ②?比：（“比者，以彼物比此物也”） 即比喻，作用———使其特征更加鲜明突出。 ③ 兴:（“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”） 即由此物引起他物。 作用—发端，增强诗的韵味和形象感染力。 比兴连用： 起到联想、象征、烘托气氛和增加韵味的作用，加强诗歌的生动性和形象性。 其他主要表现形式 ① 重章复唱： 作用———表现事物进展的程度和顺序，诗意递 进，突出内容。 增加诗歌的音乐性和节奏感，一唱三 叹，更加强抒情效果，突出感情。 ② 双声、叠韵、叠字的大量运用： 作用———形象生动，精确表情达意，描绘事物特征， 加强语意；语音和谐，产生回环往复的艺术效果。 ③ 句式特点： 为四言诗：以四言为主，兼有杂言。 往往为隔句用韵。 ④ 语言富于形象性和音乐性。饥者歌其食，劳者歌其事男女相与咏歌，各言其情一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役 三、反映爱情生活和婚姻问题 四、反映劳动生活 五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴开创现实主义文学传统邶风·静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。shūsìyúxiànchíchúluányíwěiyuèyìkuì tíxúnrǔrǔ【邶风·静女】 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。静女请找出诗中的通假字见：通“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。(怿，欢喜) 女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。匪：通“非”，不是。 爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。(薆，草木茂盛的样子)静女其姝，俟我于城隅 爱而不见，搔首踟蹰。 字词解释：静：娴静，文雅。其：多么。姝：美丽。搔：挠。俟：等候。踯躅：徘徊。 城隅：城上的角楼。 请解释颜色是粉红色的字词（第一段）那文雅的姑娘呀，多么美丽。她在城上的角楼等我约会去！她躲藏起来不见我，急得我抓耳挠头，徘徊不定心里迟疑！ 译文： 静女其娈，贻我彤管。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
