第13课 香港和澳门回归祖国（教案）

基于2022新课标下的教学设计·八年级下册 人教部编版八年级下册第四单元 民族团结与祖国统一 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第十三课 香港和澳门回归祖国 课时 1 教材内容分析 本课是部编版《中国历史(八年级下册)》第四单元《民族团结与祖国统一》的第2课，主要讲述香港和澳门回归祖国的历史。本课共包含两个子目：“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国。 祖国统一一直以来是中华民族的共同夙愿，在“一国两制”决策的正确指引下，香港和澳门顺利回归祖国，海峡两岸关系也不断发展。因此本课内容不仅承接上1课《民族大团结》，也为下1课讲述《海峡两岸的交往》作了铺垫，起到了承上启下的作用。通过学习港澳顺利回归祖国，认识到“一国两制”的决策正确，引导学生认识祖国统一才是历史发展的必然趋势。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生。通过以往的学习，他们已经了解了香港、澳门之前是被谁侵略的，但是对于港澳是如何回归以及回归的历史意义缺乏了解；八年级学生也具备了初步进行历史学习的能力，能够多维度考察历史问题，善于利用合作探究和小组交流的形式归纳概括出问题的答案。同时，学生也明白统一是历史发展的必然趋势，祖国统一是中华民族的心之所向，这些都为学生学习本节课打下了良好的知识、能力和情感价值观基础。 教学目标 2022年新课标：通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 通过地图展示港澳被侵占的过程,引导学生回顾中国古代史和近代史所学的内容,总结香港问题和澳门问题的由来,培养学生的初步归纳能力。（时空观念，历史解释） 2.引导学生分析“一国两制”的含义;通过中英两国艰难的谈判,感知港澳问题解决的不易;通过分析史料,理解香港和澳门回归祖国的原因和意义,培养学生的综合分析能力;通过了解港澳现状,认识“一国两制”方针的正确性。（唯物史观，史料实证） 3.通过了解近代中国香港和澳门被殖民者侵占到我国成功地对香港和澳门恢复行使主权的历程,认识到只有强大的国家才能实现祖国统一,进而培养学生的家国情怀。（家国情怀） 教学重难点 1.重点：“一国两制”、港澳回归的基本史实。 2.难点：“一国两制”背景、含义和影响，港澳回归的主要原因和历史意义。 教学方法 1.教学方法：图示法、讲授法、启发教学法、任务驱动法、读书指导法。 2.学习方法：观察法、合作探究、自主学习法、材料分析法。 教学过程 教学活动 导入新课 【教师导入】1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要一步。今日，让我们重温那激动人心的历史时刻，感受港澳回归的喜悦，一起走进第13课《香港和澳门回归祖国》。 新课讲授 第一篇 历史遗留———弱肉强食千古恨 知识点一：香港问题的由来 【教师提问】（出示英国侵略香港示意图）完成本课【学习任务一】思考：结合英国侵占香港示意图，简述英国是怎样一步步占领整个香港地区的。 【学生回答】1842年《南京条约》割让香港岛；1860年《北京条约》割让九龙半岛；1898年《展拓香港界址专条》租借新界（租期99年）。 【教师过渡】由此可见，香港问题由来已久。那澳门问题的由来呢？ 知识点二：澳门问题的由来 【教师讲授】（出示时间轴和历史地图）简要讲授澳门问题的由来已久。 【学生行为】知道澳门问题由来已久。 知识点三：台湾问题的由来 【教师讲授】（出示时间轴和历史地图）讲述台湾问题———1624年，荷兰殖民者侵占台湾；1662年郑成功收复台湾；1895年《马关条约》割给日本；1945年抗日战争胜利后回归；1949年国民党败退台 ... ...