课 题： 课 题 拉德斯基进行曲 授课时间 课 型 欣赏课 课时安排 一课时 教学目标 知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解 过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德茨基进行曲》,进一步了解音乐的表现力。 情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点,想象乐曲描绘的场景。 教学重点 欣赏进行曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点以及对中西文化结合的认识。 教学难点 学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。 教具学具准 备 钢琴 多媒体课件 教学方法 引导 启发 讲解 学法指导 聆听、参与、体验、 教 学 过 程 一、导入新课： 师：同学们，音乐是有魔力的，他能控制我们的情绪，你们相信吗？生：……师：我们一起来感受一下音乐的魔力！1、播放音乐《花好月圆》，听到这首乐曲你有什么感受？生：（可能会说“欢快，高兴”）师总结。2、播放音乐《江河水》片段，这首乐曲你会有什么感觉？生：（悲伤，想哭）3、播放乐曲《运动员进行曲》片段，你会有什么样的感觉？生：（庄严，想踏步）师：听到这首曲子为什么会有想踏步的感觉呢？生：……二、教学新课（一）师：这首曲子，就是进行曲的节奏风格，所以你才会有想踏步的感觉。今天我们来欣赏一首非常经典的进行曲《拉德斯基进行曲》。在听曲子之前，咱们先来认识一下“进行曲”。出示幻灯片课件。初听乐曲，整体感知。此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。? 2、介绍作者———老约翰.施特劳斯 老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。自幼学习小提琴和音乐理论。10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。1819年参加兰纳组织的四重奏团。1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。1825年他自己组织乐队，并发表作品。1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。? 老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。? 再次聆听。作品有什么特点？乐曲可以分为几个部分？（三个部分）（二）分段欣赏。1、引子部分。乐曲开始是一个简短的序奏———引子：? 师：引子给你什么样的感觉？你想象到什么场景？（强劲，有力。将士们士气高昂，准备跟拉德斯基将军出征。）第一乐段师：这段音乐给你什么样的感受？让你想到了什么场景？生答:……（雄壮）师：领略拉德斯基将军率领将士们浴血奋战的英雄形象！第二乐段（播放音乐片段） 师：谁能告诉我这部分音乐的情绪是怎么样的？ 生：……（轻快优美的）将军在马上慢步奔跑、检阅部队时的既轻松又严肃的形象： 师：让我们伴随这轻快的音乐像将士们一样踏着整齐的步伐齐步行进吧。（师生随音乐踏步）第三乐段师：战斗再次打响了，拉德斯基将军率领部队再次冲上了战场！（播放第三乐段。）这段音乐是哪一乐段呢？生：第一乐段师：对！与第一乐段相同，是第一乐段的再现，她的情绪同样是雄壮的。（播放音乐）5、小结 这首曲子我们听完了，你记住了那一段旋律呢？生：第一乐段，（学生展示） （三）多彩的《拉德斯基进行曲》 1、欣赏民乐合奏版的《拉德斯基进行曲》。 2、合唱版本的《拉德斯基进行曲》 师：通过欣赏不同版本的《l拉德斯基进行曲》，你喜欢哪个版本？为什么？生：讨论后自由发言。（四）课堂总结师：这节课我们通过听－赏－唱－体验－创作等手段去学习和掌握知识，我们先听了纯 ... ...
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