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课件网) 微专题 无明显现象的探究 2 跟踪训练 专题精讲 1 一、思路分析 证明无明显现象反应的发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发： 角度1：验证新物质的生成 角度2：验证反应物的减少或消失 二、实验方案设计 考向1 二氧化碳与水是否反应 1. 二氧化碳溶于水时，与水发生化学反应了吗？为验证二氧化碳能否与水反应，同学们设计如下方案： 【实验1】将二氧化碳通入水中一段时间后，用pH试纸测定反应后溶液的pH值，观察到反应后溶液pH___(填“＞”“＝”或“＜”)7，证明二氧化碳与水发生了反应。 ＜ 【实验2】小明取4朵干燥的紫色石蕊纸花，做如图四个实验。 实验中可观察到Ⅰ中纸花变红，Ⅱ、Ⅲ中纸花_____，Ⅳ中纸花变为_____；设计实验Ⅲ的目的是_____。 【实验分析及结论】由上述实验证明CO2与H2O发生了反应，并生成___ (选填“酸”“中”或“碱”)性物质，写出二氧化碳与水反应的化学方程式_____。 不变色 红色 证明二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红 酸 CO2＋H2O=== H2CO3 (1)目的：从验证新物质的生成的角度来证明反应发生(适用于反应前后溶液酸碱性有变化的反应) (2)方案选择：利用酸碱指示剂或检测pH的方法 考向2 二氧化碳与氢氧化钠是否反应 2. 为探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应，同学们设计如下方案： 【实验1】小明将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管(如图)，分别取大试管中的液体于两支试管中。 (1)向其中一支试管中滴加过量稀盐酸，观察到的现象是_____，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。 (2)向另一支试管中滴加少量_____，观察到有 白色沉淀产生，也能证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。 有气泡产生 氯化钡溶液(合理即可) 【交流讨论】能否用酚酞溶液验证有新物质生成，请分析并说明原因_____。 【实验2】同学继续设计下列三组装置，并记录现象： 不能，反应物NaOH与生成物Na2CO3均显碱性，均会使无色酚酞溶液变红，无法验证 【实验分析】装置一中产生的现象是_____。 装置二中产生的现象是_____。 装置三中鸡蛋被吸入集气瓶中，产生此现象的原因是_____ _____。 软塑料瓶变瘪 气球体积变大 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应导致集气瓶中压强减小，在外界大气压的作用下鸡蛋被压入集气瓶中 【反思交流】因为二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会造成容器内气压减小，所以实验二中各实验均应做对比实验———将各方案中的氢氧化钠溶液换成_____。 【实验结论】从上述实验证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应。 等量的水 1．从验证新物质生成来证明反应的发生(适用于与产物反应有明显现象的反应) (1)生成物分析：碳酸钠、水 (2)方案选择：利用加入的试剂与产物反应有明显的现象 (3)试剂的选择： 2．验证反应物的减少或消失 方案选择：利用反应前后二氧化碳减少造成的压强变化来验证反应发生(适用于有气体参与，反应前后压强有明显变化的反应)。 考向3 酸和碱是否反应 3. 某化学兴趣小组的同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象，为探究二者是否发生反应，同学们设计了如下实验： 图1 【实验1】同学设计如图1实验装置，将稀盐酸慢慢加入滴有酚酞的NaOH溶液，并不断搅拌，溶液颜色的变化是_____，证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。 由红色逐渐变为无色 【实验2】向反应后的溶液中加入氯化铜溶液，观察到_____ _____，证明氢氧化钠已被反应完全，写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式_____。 【实验3】将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度传感器测量烧杯中溶液的温度，温度随加入时间变化曲线如图2所示。 图2所示反应的终点在_____内(选填“0～20 s”“20～40 s”或“40～60 s”)。 无明显现象(或无 ... ...
