小学生主题班会设计 与爱同行，学会感恩

小学生主题班会设计 与爱同行，学会感恩 班会设计背景 中华文明源远流长、博大精深，其中“孝”为百善之首，是道德的基础，至高的美德。“哀哀父母，生我仙劳”（《诗经·小雅·蓼莪》），感叹和赞美了父母的养育之恩。“谁言寸草心，报得三春晖”，更是表达了感恩父母的深厚情感。“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的感恩、孝敬和赡养。因此，加强学生的思想道德建设，就应该对学生进行感恩教育，让学生知恩、感恩、报恩。 现在的学生由于从小受到宠爱，不知如何才是孝敬 不少孩子觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去感恩和孝敬父母。在这样的背景下，对学生进行感恩教育，让孩子由心而发的孝敬父母显得尤为迫切。所以要加强对学生的感恩教育让学生了解父母之爱、感受父母之情，对感恩有深一层的认识，在今后的学习生活中身体力行，践行感恩。 活动目标 1.借助公益广告，创设相关情境，引导学生解读“家庭”的组成，感知爱的存在，认识感恩的含义。 2.通过积极的实践互动———�画天平”、“刻度尺”等情感体验，引导学生进行自我分析和自我教育，将感恩教育内化于心。 3.设计感恩作业，让学生以实际行动践行对父母的爱，将感恩教育外化于行。 教学重难点 1.借助公益广告，创设相关情境，引导学生解读“家庭”的组成，感知爱的存在，认识感恩的含义。 2.通过积极的实践互动———�画天平”、“刻度尺”等情感体验，引导学生进行自我分析和自我教育，将感恩教育内化于心。 活动对象 小学中高段 活动准备 1.《与爱同行，学会感恩》活动任务单 2.设计调查问卷 活动过程 活动一:感受父母之恩 观看中央电视台公益广告《Family》 故事梗概：F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细心呵护，可孩子慢慢长大，有了自己的主见，不断与爸爸妈妈发生冲突，企图挣脱爸爸妈妈的束缚自由成长，这使爸爸妈妈十分伤心。孩子成年以后，体会到生活的艰辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体已臃肿，于是主动承担起家庭的责任，长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡盛夏的骄阳。“father and mother I love you”（爸爸妈妈我爱你）这一句话每一个单词的第一个字母便组成了“family”（家庭）。广告结束时出现了一行字：有家就有责任。 师：看完这则广告，你有什么感受？ （预设）生1：非常感人，特别是最后的“有家就有责任”，最令人感动。 （预设）生2：在成长的过程中，我们不断与父母发生冲突，成年后才知道作为父母的艰难。 师小结：我们的父母为孩子奋斗了大半辈子，当他们步入晚年时，内心极度渴望得到爱孩子的关怀和照顾。作为子女，我们要孝敬自己的父母，守护好温馨和睦的家。 【设计意图】通过观看公益广告《Family》，让学生感受自我成长中父母的艰难，为学会如何感恩父母打下情感基础。 活动二：塑造感恩之心 1.感受融洽，讨论自我责任 出示：学生与家长交流情况（关系融洽程度） 师：很多同学在生活中，和父母的相处显得不太融洽。看到统计表上的数据，你们有什么感想？ （预设）生1：这表示我们与父母的关系融洽程度不容乐观，太让人担忧了。 （预设）生2：说明很多学生也不懂感恩，不懂如何去孝顺父母，我们必须改变这种现状。 师：那你觉得问题出在家长身上还是自己身上？ （预设）生1：我们长大了，想尝试做一些事情，可家长不允许我们去尝试，两者之间就有了冲突。 （预设）生2：家长不知道我们需要什么，我们也不理解家长为什么不放心，而且家长总是非常唠叨。 师小结：当我们的想法与父母产生分歧时，总是习惯性地考虑自己的感受，其实双方都有责任，对于同学们来说 ... ...