（核心素养目标）4.1 青春的情绪 表格式教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计 揭开情绪的面纱 ———青春的情绪 初中道德与法治 七年级下册 第四课 第一框 题目 揭开情绪的面纱———青春的情绪 学科 初中道德与法治 教材 部编版《道德与法治》七年级下册 课目 第四课 第一框 课型 新授课 教学分析 教材分析 本课是部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》第一框《青春的情绪》的教学内容。本课链接青春生命成长的主题，依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响。同时，教材结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。学好这一课将为后面第五课“情感”知识的学习打下坚实基础，促进学生的心理与品德成长。 学情分析 本节课面对的是七年级下学期的学生，经过七上的学习后，已经有了一定的知识储备，接受能力更强，但是这个阶段的学生独立性强，且情绪波动大，往往难以控制因此，需要教师在教学的过程中，多创设与学生生活实际相关的情境，去帮助学生体验、感受，了解情绪的类型及特点相关知识，并学会去识别和面对自己的情绪。 教学目标 1.道德修养：能够正确看待情绪所带来的影响，积极应对情绪不同的情绪，提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力 2.健全人格：体验情绪的多样性、复杂性，学会激发正面的情绪感受，学会调节和控制情绪，保持积极的心态，热爱生活、乐观向上，提高应对生活中挫折的能力 3.责任意识：了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响，做自己情绪的小主人，对自己负责，增强担当精神与参与能力 教学重点 了解情绪的类型和特点，能正确认识自己的情绪 教学难点 情绪的作用，怎样正确对待青春期的情绪 教学方法 教法———讲授法，情境式教学法 学法———讨论法、合作学习法 教学思路 情景线：莱莉搬家所产生的情绪 默默与小冲面对考试 莱莉与父母在餐桌上争吵 莱莉离家出走后悔后返家 活动线：话情绪析原因 悟作用 找特点 明态度 知识线：情绪多样与影响情绪的因 情绪的作用 青春期情绪的特点 正确对待情绪 教学过程 导入环节，进入新课学习 教师活动 学生活动 情境创设 问题设置 教师点拨 学生活动1：认真观看图片，举手分享从图片当中看到的情绪 情境创设1：展示图片———2024年春节联欢晚会上尼格买提跟着刘谦变魔术失败后一系列的表情 问题1：仔细观察，你从视频中能够感觉到尼格买提的什么情绪？你如何看出来的呢？ 点拨1：同学们感受到了尼格买提的紧张、心虚、畏惧等情绪，这些丰富多彩的情绪就是我们今天要学习的主题，请同学们打开课本翻到35页，我们一起进入今天的学习。 设计意图：本节课主要在于感知不同，导入部分开门见山，运用尼格买提这一网络热点事件激发学生学习兴趣。 环节一：情绪面面观 情境创设 问题设置 教师点拨 学生活动 情境创设2：视频：电影《头脑特工队》关于情绪的片段（莱莉各种情绪的表现） 问题2： （1）在视频当中你看到了哪几种情绪呢？ （2）那除了视频中所提到的情绪，你还能想到哪些形容情绪的词语呢？ 点拨2：人的情绪复杂多样，除了常见的喜怒哀惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。 学生活动2：认真观看视频，思考关于情绪的词语 设计意图：通过直观的视频形式，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，在视频中获取关于基本情绪的信息，为之后的情绪讲解做铺垫。通过思考形容情绪的词语，调动学生头脑中关于情绪的认知，引导学生说出复杂的词语，自然过渡到情绪的分类。 情境创设3：图片搭配文字呈现情景：莱莉告别童年成长的城市，那里充满了美好的记忆，来到了一个陌生的地方，我们一起来看一看莱莉经历了什么：天气 ... ...