教学设计 走向世界大舞台 初中思想政治 九年级下册 第三单元 第五课 第一框 题目 走向世界大舞台 学科 初中思想政治教育 教材 九年级下册 第三单元 第五课 第一框 片段题目 《走向世界大舞台》 重点展示 教学技能 讲解技能 教学分析 课标分析 课标内容要求 本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。 本框共安排两目内容： 第一目“多彩世界中的我”。本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。本目主要表达了两层意思。其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。 第二目“我为世界添光彩”。本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。本目主要表达了两层意思。其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。 目标分析 总目标：。 学段目标：。 学科核心素养 政治认同：具有国际视野，知道自己是多样世界的一员 道德素养：具有国际视野与情怀，主动融入视野，关心世界 健全人格：能够正确认识个人与世界的关系，不断学习，主动融入世界 责任意识：自觉增强社会责任感，能够在日常生活中做出正确的价值判断和价值选择，逐渐为国家乃至世界承担更多的责任 教材分析 一、内容分析 本课选自九年级下册教材第五课第一框 ，本课内容要求学生可以知道世界是多彩的，认识到个人与世界的关系，明白每个人都是世界的一员，在交往中探索世界，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，了解为世界添光彩的具体做法，更好的适应未来社会。 二、地位分析 从教材的逻辑结构看,本单元是前两个单元的延续，也为后面的两课做了铺垫，同时，对九年级乃至初中阶段学习生活的承接与提升，引导学生思考个人成长与中国发展、世界发展关系。 三、育人价值 本节课的核心教育价值是让学生认识到个人与社会、国家、世界的辩证关系。能够心系祖国，胸怀世界，担负起时代赋予的责任，培养开放的心态和世界情怀。 学情分析 认知基础:初三学生能够认识到世界的变化，了解世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。 心理特征:初三的学生随着年龄的增长，独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，但是却忽视了个人与世界的关系，个人与国家和民族的关系。 思想困惑:由于受知识、阅历的限制，部分初三学生缺乏的正确 分辨的能力、全面的理解能力，不能深刻明白个人与民族和国家的关系，意识到担负的责任与使命，与积极参与世界变化的意义理解不足。 教学重点 个人成长与世界发展的关系 教学难点 青少年为世界添光彩的做法 教学方法 小组讨论法、讲授法 板书设计 设计思路 情景线 李子柒·小农村走向大世界 李子柒走向成功背后饱受质疑 平凡vs伟大 活动线 观看材料— 思考走向世界的形式有哪些？—进行辩论赛：宅在家里看世界VS看世界需要走出国门 展示李子柒的访谈对话 展示众多平凡的人做出不平凡的事的代表人物 知识线 走向世 ... ...
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