4.10.2人体的血液循环（第3课时）课件(共22张PPT)+教学设计+视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 10.2 人体的血液循环（第3课时） 【学习目标】 1、描述血液循环系统的组成 2、说出体循环和肺循环的过程 【重点难点】 体循环和肺循环的过程 【学习流程】 流程一:夯实基础，全面过关 1.血液循环是指心脏不停地跳动，促使血液在_____和_____所组成的管道中循环流动的过程。 流程二: 努力攀登，能力提升 2.体循环路线；血液由_____进入_____，再流经全身的各级_____、毛细血管网、各级_____，最后汇集到_____，流入_____。 3.肺循环路线；血液由_____进入_____，流经肺部的毛细血管网，由_____流回_____。 流程三:授渔点睛，感悟创新 4.体循环血液成分的变化；血液流经身体各部分组织细胞周围的_____时，把_____供给细胞利用，把细胞产生的_____等废弃物运走，血液由_____变成_____。 5.肺循环血液成分的变化；血液流经_____时，血液排出_____而获得_____，血液由_____变成_____。 流程四:培优闯关，勇夺第一 6.血压：_____对_____的侧压力。 7.血压的正常值：收缩压一般为 _____kPa；舒张压一般为_____kPa。 【课堂检测】 1、血液通过肺循环后，其成分的变化是 （ ） A 由动脉血变成静脉血 B 由静脉血变成动脉血 C 氧减少，养料减少 D养料增多，废物减少 2、血液循环过程中,将静脉血变成动脉血的部位是 （ ） A.肺动脉 B 心脏 C.肺部毛细血管 D.组织处的毛细血管om] 3、 静脉血指的是（ ） A． 含氧较多，颜色鲜红的血 B． 含氧较少，颜色暗红的血 C． 含废物较少，颜色暗红的血 D． 含废物较多，颜色鲜红的血 本节课我的总分为：_____，期待下次更好的表现！ 月 日 学科作业（ 分） 【课堂小结】 在组内分享收获，交流解惑。 答案： 【学习流程】 心脏 全部血管 左心室 主动脉 动脉 静脉 上下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺静脉 左心房 血液 氧气 二氧化碳 动脉血 静脉血 肺泡 二氧化碳 氧气 静脉血 动脉血 【课堂检测】B C B 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《血液与血型》（第1课时）教学设计 课题 血液与血型 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下 教材分析 本节课在对血液循环系统的知识进行全面学习的基础之上，进一步理解血液循环对人体内物质运输的重要作用。这一节的内容与后面的气体交换有着密切的联系，因此本节内容处于本章的核心地位 2022新课标要求 1、内容要求学业循环包括体循环和肺循环，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物和激素等物质2、学业要求说明体循环和肺循环的相互联系 学习目标与核心素养 生命观念：概述血液循环的途径区分动脉血和静脉血，根据血液循环的特征，让学生理解血液循环对人体生命活动的重要性，并形成一定的生命观念。科学思维：通过分析血液循环的路径，让学生形成相应的观察能力，并且尝试归纳和总结，从而提高学生的思维能力。探究实践：通过将心脏结构注水的小活动，提高学生探究实践能力。责任态度：通过实验培养学生实事求是的科学态度。 学情分析 根据课标的要求，在教学过程中不单单要要求学生掌握知识，更注重在教学中对学生进行多种能力的培养，同时用不同颜色的粉笔绘制循环过程中成分的变化，突出重点，加深学生的理解。由于青年少年好奇好动的心理特征，在教学中，教师要注重引导学生能够有效学习，在小组组建，分工合作，知识共享等方面要指导到位 重点 体循环和肺循环的过程 难点 体循环和肺循环的过程 材料准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动一：用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动情况1、观察要点：提示实验过程中注意时常用滴管向纱布或 ... ...