中小学教育资源及组卷应用平台 《<礼记>二则》备课导航 学习目标 1.了解有关《礼记》的文学常识；掌握重点文言词语，翻译并背诵课文。 2.理清文章脉络，赏析文章言简意赅的语言风格和多用对偶增强气势的特点。 3.了解古代圣贤关于“教”与“学”关系的论述,理解“大同”社会的内涵。 方法指导 1.结合课下注释和工具书,疏通文意,把握文章主旨。 2.反复诵读,重点体会文章的句式特点，学习运用对偶句达到语言整齐、有气势的效果的手法。 3.结合文章内容,调整自己的学习和生活态度培养高尚的道德情操。 基础解读 题目解说 《虽有嘉肴》:嘉肴,即美味的菜肴。以生活中常见的事物引出文章要说明的道理,浅显易懂。 《大道之行也》:大道,指儒家推崇的上古时代的政治制度。这种制度是怎样的？施行“大道”之后社会会变成什么样 让读者充满了好奇,吸引读者读下去。 作者简介 《礼记》战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。西汉宣帝在位时,戴德、戴圣从秦汉以前各种礼仪论著中辑录了两个选本，被后人分别称为《大戴礼记》和《小戴礼记》,后者一般简称为《礼记》。《礼记》是研究中国古代社会情况典章制度和儒家思想的重要著作,其内容分为两大类:关于礼乐的一般理论和礼乐制度。从《礼记》收录的资料中可以看到不同历史时期宗法制度的演变情况。它阐述了包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容,其中《大学》《中庸》《礼运》等篇包含较丰富的哲学思想。 《礼记》中的一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小生动的故事表明某一道理。有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画。书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻, 背景资料 《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文,文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。 《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。《礼运》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。课文是《礼记·礼运》开头部分里的一段,是孔子对学生言偃说的一番话,主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 通假字 学学半[学,同“敩(xiào)”,教导) 选贤与能(与,同“举”,推举) 矜、寡、孤、独、废疾者(矜,同“鳏”,老而无妻） 古今异义 虽有嘉肴(古义:即使。今义:虽然) 大道之行也(古义:指儒家推崇的上古时代的政治制度。今义:大路) 女有归(古义:女子出嫁。今义:返回) 盗窃乱贼而不作(古义:作乱害人。今义:乱臣贼子) 虽有至道(古义:最好的。今义:到) 教然后知困(古义:困惑。今义:困难) 教学相长也(古义:促进。今义:增加) 一词多义 学学半(动词,同“敩”,教导) 学学半(动词,学习) 讲信修睦(动词,培养) 盖简桃核修狭者为之(形容词,长) 天下为公(判断动词,是) 加不必为己(介词,为了) 能以径寸之木,为宫室(动词,雕刻) 选贤与能(名词,才干出众的人) 能以径寸之木(能愿动词,能够) 故人不独亲其亲(动词,以……为亲) 敞人不独亲其亲(名词,指父母) 不独子其子(动词,以……为子) 不独子其子(名词,指子女) 是故谋闭而不兴(动词,禁止,闭塞) 故外户而不闭(动词,用门闩插上) 词类活用 选贤与能(形容词用作名词,品德高尚的人) 故人不独亲其亲(名词的意动用法,以……为亲) 不独子其子(名词的意动用法,以…为子) 使老有所终(形容词作名词,老年人) 壮有所用(形容词作名词,壮年人) 幼有所长(形容词作名词,孩子) 是故谋闭而不兴(动词用作名词,图谋之心) 盗窃乱贼而不作(动词用作名词,盗窃的事) 文言句式 (1)倒装句 其此之谓乎(宾语前置,正常语序为“其谓此乎”) ... ...
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