三下第四单元作文———我做了一项小实验 审题立意 本次习作要求写一次小实验，必须是自己亲自做过的。 ［教学目标］ 1．能借助实验图表记录自己做过的一项小实验。 2．能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。 3．尝试运用修改符号修改自己的习作。 ［教学重难点］ 1．能按顺序将实验过程写清楚。 2.写清楚实验时候的心情和自己在实验时的发现和思考等。 审题干："我做了一个实验" "我"要求写自己做过的实验。 "实验"一词规定了写作对象。 作文立意 要选择自己熟悉的实验来写，题目可以以实验名称命名。 要把实验的名称、准备、过程、结果写清楚。 写的时候可以用上"先……接着……然后……最后……"这样的句式，把实验过程写清楚。还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。注意运用恰当的修辞手法，增加文章的趣味性。 习作指导 ★开头：交代写作对象 (1）先声夺人 “鸡蛋终于浮起来啦！”屋里传来了我的一声惊呼。想知道发生了什么事吗？那就跟我一起去看看吧！ “爆发啦！爆发啦！火山爆发啦！”三六班发出一声声惊呼。我们的小实验成功了，一起去看看吧！ (2）排比法 一枚普通的硬币，一把出逃的胡椒粉，一滴神奇的洗洁精，当这几个物品相遇时会产生怎样的神奇现象呢？让我们一起做个小实验吧！ 一张平整光洁的纸，一块精致小巧的蜡烛，一颗酸不溜秋的柠檬，一支平平无奇的毛笔.....这些常见的物品，居然能创造出隐形的文字！我们一起来做一个小实验吧！ 引用式 "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。正如诗句所说，想要明白鸡蛋为什么会浮在水面，那就得亲自做实验。今天，我们体验了一次有趣的实验。 什么？鸡蛋可以浮在水面？正所谓“耳闻不如目见之，目见之不如足见之”，事不迟疑，我现在就来做个小实验。 ★中间：按照顺序写清楚实验的过程。 一.借助表格回忆并整理实验过程。 实验名称 实验准备 实验过程 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 实验结果 二、实验准备 量词＋形容词＋名词 例如：想要“火山”爆发，需要准备的材料有：一个透明的杯子，一片泡腾片，一瓶色素、一杯清澈的水和一些食用油。我一边准备一边想：实验能够成功吗？ 三、按照顺序写好实验过程 1.用上表示顺序的连接词 先.....接着......然后......最后...... 一开始.....紧接着......之后......最后...... 首先.....再......然后......最后...... 例如：让鸡蛋浮起来的实验：先要拿出一个透明的玻璃杯，往杯子里倒入半杯清水。接着将鸡蛋放入水中，然后往杯中倒入适量的盐，最后用筷子不停地搅拌。 2.巧用修辞 原句：鸡蛋沉入水底。 修改：鸡蛋像一名潜水员“扑通”一声潜入水中“游”向深处。不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋躺在杯底睡大觉。 3.关注细节（动作＋神态）。 原句：我把鸡蛋放到水里。 修改：我把杯子稍微倾斜了一下，让鸡蛋沿着杯壁，缓缓地落入水中。 4.表达心情 开始做实验的时候可以这样写：我迫不及待地开始实验。 做实验地时候可以这样写：我忐忑不安地盯着鸡蛋，生怕它又出现什么意外。 实验失败：我感到疑惑不解，到底哪里不对呢？ 试验成功：我高兴得欢呼起来。 四、解密实验原理 他人告知：老师解惑、家长说明、同学告知 例如：是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？我赶紧去问妈妈，妈妈先是笑着赞许了我积极求学的精神然后我揭秘：原来当物体的比重大于水的比重时，物体会沉下去，我们往水里加盐，是增加了水的比重，最后水的比重高于鸡蛋的比重时，鸡蛋就浮了上来。 2、查找资料：查阅书本、上网搜索 例如：是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？我查阅了资料，原来当物体的比重大于水的比重时，物体会沉下去，我们往水里加盐，是增加了水的比重，最后水的比重高于鸡蛋的比重时，鸡蛋就 ... ...
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