第四章第二节 《世界的语言和宗教》教学设计人教版地理七年级上册

《世界的语言和宗教》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 知道世界主要的语言，记住世界使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言。 2．知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。 3．能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 4．能通过阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区。 5．由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论的习惯。 过程与方法目标： 教师引导学生自学、总结、讨论、交流，有所悟有所得。 情感目标（德育目标）： 1．通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。 2．通过各种语言"我爱地理"发音练习活动，激发学生学习地理的兴趣。 3．树立正确的种族观，通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。 教学重点和难点： 教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 教学准备： 学生课前搜集资料，三大宗教物品，"我爱地理"六种主要语言的发音。音频文件，多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （课前使用多媒体播放任贤齐的流行歌曲《 I FEEL GOOD 》) 在刚才我们播放的这首流行歌曲中主要有几种语言发音？（汉语、英语） ［学情预设］学生对流行歌曲有浓厚的兴趣，这首歌学生都耳熟能详，课前流行歌曲的播放会使学生以饱满的热情融入课堂。 ［设计意图］通过音乐可以调动学生的积极性，歌曲汉语、英语的语言发音让学生了解到语言与我们生活的密切关系。 课件展示："2008年北京奥运会吉祥物福娃"奥运会是举世盛会，来自世界各个国家和地区的游客都会聚集北京，吉祥物福娃用自己的可爱形象向全世界表达了心声："北京欢迎你"。 小组讨论：假如你有机会到北京观看奥运会，你认为你应该怎样欢迎这些异国宾客？（学好外语与外国人交流，介绍祖国的美丽河山和优良传统，当个尽职的主人） 二、新课教学： 1．世界的语言 (1）提问导入 对于世界的语言你了解多少呢？ 指导学生阅读：请学生阅读书本P74"阅读材料" 教师总结：使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的是英语。世界六种主要的语言使用人数多，又是联合国确定的工作用语。 板书：一、世界主要的语言 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 (2）发音竞赛活动： 六种主要语言的发音"我爱地理"，请大家尝试模仿发音。 ［学情预设］学生有一定的英语和汉语基础，因此这2种发音好比较能发音准确，其他4种语言学生应该会积极模仿，同时气氛轻松愉快。 ［设计意图］课件播放六中主要语言发音"我爱地理"，让小组之间模仿发音竞赛，最后让学生集体朗读"我爱地理"" I like geography "激发学生学习地理的兴趣。通过切身的发音练习体会，加深对世界主要语言差异的了解。 ［知识链接］据《语言与学语言交际手段指南》现在世界上已知的语言有5651种（公认的独立语言有4200种）。使用各种语言的人数占世界总人数的比例：汉语25%、英语8.4%、俄语5.7%、西班牙语4.8%、阿拉伯语2.7%、法语1.6%。 (3）指导读图，小组合作 请同学们根据图4.13"世界主要语言的分布"，回答这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？ （全班分为三个小组，每小组负责调查两种语言分布地区。） 多媒体课件动态演示各种主要语言分布地区语言 语言 主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 (4）创设问题，小组讨论 作为一名普通的中国旅游者到哪几个国家旅游，语言障碍会相对少一些？（新加坡、马来西亚、泰国等国家） 汉语除了分布在我国还有新加坡、马来西亚、泰国等国家。 ［设计意图］让学生学会自主阅读地图，加深了解汉语的使用范 ... ...