21《杨氏之子》教学设计（表格式）

教学课题 21.杨氏之子 课型 新授课 本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期： 4 月24日 教学目标： 1. 1.自主学习字词，学会 “诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点难点： 重点：能根据注释理解词句，了解课文内容。 难点：初步按触文言文，激发学生学习文言文的兴趣。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 预习指导：1．准备与威尼斯以及小艇有关的视频资料。 2．搜集有关威尼斯的文字资料及小艇的图片。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 教学过程： 一、复习导入 1. 教师出示课件1，展示《自相矛盾》课文内容，引导学生回顾上一课学习的内容。 2. 学生齐读《自相矛盾》一文，加深对文言文的理解和记忆。 3. 教师引导学生总结上一课所学到的文言文知识，为新课学习做好铺垫。 二、新课学习 1. 教师出示课件2，引导学生观察杨氏之子的图片，激发学生兴趣。 2. 教师引导学生自由朗读课文，注意字音和句子停顿。 3. 学生自读课文，教师巡回指导，纠正字音和停顿。 4. 学生齐读课文，感受文言文的韵律美。 三、解析课文 1. 教师引导学生再次阅读课文，要求学生边读边思考，找出课文中的重要信息。 2. 学生汇报阅读成果，教师针对学生回答进行点评和引导。 3. 教师引导学生分析杨氏之子的聪明才智在课文的哪些地方体现出来。 4. 学生分组讨论，分析杨氏之子的聪明才智及其表现。 四、课堂小测 1. 教师设计有关课文内容的测试题，检查学生对课文的理解程度。 2. 学生独立完成测试题，教师批改并给出评价。 3. 教师针对测试题中的错误和不足，进行讲解和补充。 五、总结拓展 1. 教师引导学生回顾课文内容，总结杨氏之子的聪明才智及其表现。 2. 学生分享自己从杨氏之子身上学到的启示和感悟。 3. 教师出示课件3，展示有关杨氏之子的拓展资料，引导学生了解更多关于杨氏之子的故事。 六、课后作业 1. 学生回家后，家长协助检查课文朗读，确保正确流畅。 2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。 3. 学生搜集更多关于文言文的资料，提高自己的文言文素养。 教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生在课堂上主动参与、积极讨论，培养学生的团队合作精神和分析解决问题的能力。同时，通过课后作业和实践拓展，让学生在课外继续巩固所学知识，提高文言文水平。 学生自主阅读课文。 互相讨论：请分析这些句子的特点。 全体学生朗读课文标题。 （1）请同学们大声、流利地朗读课文，确保字音准确、句子通顺。 （2）鼓励同学们多读几遍自己喜欢的句子，深入理解其含义。 （3）请思考这篇课文与之前所学课文的不同之处，回顾并运用已掌握的文言文知识。 学生大声朗读课文，尝试用自己的话解释每句话的含义。 学生以小组为单位分享阅读心得。 小组推选一名代表汇报交流成果，其他同学可进行补充。 学生练习掌握课文朗读节奏。 学生之间相互朗读课文，并互相评价。 教师总结：今天的学习让我们了解了文言文的特点，掌握了课文中的生字词，并熟悉了课文内容。同学们在朗读过程中，注意到了节奏和语气的要求，展示了良好的朗读水平。希望大家在课后继续巩固所学知识，加强朗读练习，提高自己的文言文素养。 课后作业： 1. 请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的内容。 2. 课下自由朗读课文，尝试背诵。 3. 结合课文，开展小组活动，进行角色扮演，体会文言文的韵味。 设计意图： 本教案旨在为学生提供一个系统、有趣、富有挑战性的文言文学习体验。通过创设情境、互动交流、自主阅读、小组讨论等 ... ...