六年级上册第七单元习作习作“我的拿手好戏”教学逐字稿

六年级上册第七单元习作习作“我的拿手好戏”教学逐字稿 师：同学们，今天我给大家带来了一个礼物，请看———（展示老师自己写的毛笔作品《滁州西涧》）会背吗？请大家一起背。（伴着音乐） 生：背《滁州西涧》。 师：我还有一幅作品，陶渊明的“此中有真意”。一起读。 生：读“此中有真意”。 师：我知道我的毛笔字与书法家有很大的距离，但是我对他情有独钟。可以这么说，写毛笔字成了我的———拿手好戏。（出示“拿手好戏”这几个字的书法作品） 生：读“拿手好戏”。 师：所以我把它作为一个特殊礼物送给你们。你们觉得有意义吗？ 生：有。 师：是的，此中有真意。那谁知道“拿手好戏”什么意思？ 生：“拿手好戏”就是自己最擅长的工作，一项事情。 师：到底是工作还是事情？ 生：事情。 师：一项事情，或者一项技能，一项本领。说得很好，“拿手好戏”原指演员最擅长的戏，现在就指一个人最擅长的、最拿手的本领。那么，提起“拿手好戏”，你可能会想到一些人或者一些事儿。有这样的几个歇后语就很有意思，（出示：张飞卖肉一刀切———拿手好戏）。你觉得这出拿手好戏的看点在哪里？ 生：我觉得应该是“卖肉一刀切”。 师：看过卖肉的吗？ 生：看过。 师：我相信大家都看过卖肉的。但你绝对没有看到“一刀切肉”的那个卖肉的人。这个人是谁？ 生：张飞。 师：好的，再看，读（出示：关公舞大�———拿手好戏。） 生：读（关公舞大�———拿手好戏。） 师：关公知道吧？ 生：知道。 师：谁来跟大家说说看。你说。 生：关公原名叫关云长。 师：好的，关云长是吧！他舞的刀叫什么刀？那刀不是普通的刀，而是一把很重的刀。那这一出拿手好戏的看点在哪里？ 生：看点在舞大刀。 师：好的，他把这个大刀舞得怎么样？ 生：出神入化。 师：说得非常好。再看，读（出示：梅兰芳唱《霸王别姬》———拿手好戏。）那你觉得这一出拿手好戏的看点在哪里？ 生：梅兰芳唱《霸王别姬》唱得非常好。 师：唱得好，你觉得是拿手好戏。梅兰芳是什么人？ 生：京剧大师。 师：我们学过《梅兰芳学艺》是不是？梅兰芳是个男的，而虞姬是个女的，梅兰芳最擅长的就是男扮女装，把虞姬这个人演得惟妙惟肖。 由此看来，拿手好戏是有故事的，是有看点的是不是？是有精彩的情节的。刚才我们欣赏了别人的“拿手好戏”，你们一定心生羡慕。其实当我们把目光聚焦到自己身上的时候，你发现你自己身上也有值得称道，让人羡慕的拿手好戏。有一句话说得好，读（出示：十八般武艺，样样是好戏。）你的好戏是什么呢？（出示：是唱歌、跳舞、画画、变魔术，）还是，读（出示：剪纸、捏纸人、做标本、做航模） 生：读剪纸、捏纸人、做标本、做航模。 师：是挑西瓜、做面食、炒拿手菜，还是…… 生：吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树。 师：等等，打开你记忆的阀门，去想一想，你的拿手好戏是什么？想好之后，请拿出纸笔，把你的拿手好戏的名称写下来。写好了的同学请坐端示意。请你来说说你的拿手好戏是什么？ 生：我的拿手好戏是“唱歌”。 师：唱歌，是我们班的歌唱家。同学们有没有听过他唱？ 生：没有。 师：哦，看来大家充满期待。你说。 生：我的拿手好戏是折纸。 师：折纸，看来你是一个心灵手巧的男孩子。你呢？ 生：我的拿手好戏是画动漫。 师：画动漫。你呢？ 生：我的拿手好戏是打篮球。 师：打篮球，是我们班的篮球健将。你呢？ 生：我的拿手好戏也是打篮球。 师：也是打篮球。你呢？ 生：我的拿手好戏是转篮球。 师：转篮球。你呢？ 生：我的拿手好戏是写作文。 师：写作文，看来你是我们班的小作家。你呢？ 生：我的拿手好戏是书法。 师：书法，是我们班的小小书法家，跟我一样喜欢书法。你呢？ 生：我的拿手好戏是武术。 师：你是我们学校的武术健将。 ... ...