4.1 夯实法治基础 表格式教案

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季 课题 夯实法治基础 教学目标 1. 了解法治的内涵，体会法治在社会生活中的作用，自觉提高法治意识，弘扬法治精神，养成守法用法的思维方式和行为习惯，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 2. 知道全面推进依法治国总目标，正确看待法治中国建设中出现的问题，感受法治中国取得的进步，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 教学内容 教学重点： 1.法治的内涵是良法和善治。 2.全面推进依法治国的目标和要求。 教学难点： 1.正确看待法治中国建设中出现的问题，感受法治中国的进步。 2.坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 教学过程 【新课导入】：老师今天打算碗托结束后自己去周边逛逛，买点吃的夜宵再回家，你觉得我自己一个人在晃荡时要注意什么？ 学生活动：注意交通安全、财产安全、人生安全等 【环节一】：一起案件，初始法治 案件呈现：康女士下班回家路上被人尾随，之后发现不幸被杀害。 学生活动：知道案件发生后谈感受和希望案件的后续发展。 教师活动：行政机关依法管理，人民法院依法审判就体现了法治。 案件发展：经5天5夜的突审嫌疑犯小斌最终承认杀害康女士的罪行。3月15日根据公安机关提供的口供、证据，法院一审判定小斌为故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。小斌不服上诉，4月20日立案，22日法官提审，25日二审维持原判，27日执行死刑。 【设计意图】通过案件的初步认识，初步理解法治：依法管理、依法审判、依法治理等有关知识。 【环节二】：深入案例，再识法治 案件发展：时间一晃过去十年，一个逃犯王某被公安机关抓获。承认自己是小斌案件的真凶，且不知道已经有人因这起案件被判刑。至此，案件被认为是“一案两凶”。 学生活动：思考假如小斌是冤枉的，那当初可能是哪里出问题了呢？结合文字材料大胆猜测问题的可能性：警方急功近利、证据真实性怀疑、审判速度快、法律不完善等。 教师活动：全国人大常委会《关于迅速审判严重危害社会治安的犯罪分子的程序的决定》（称九二决定）：对杀人、强奸......应当判处死刑的犯罪分子，主要犯罪事实清楚，证据确凿，民愤极大的，应当迅速及时审判，可以不受刑事诉讼法第一百一十条规定的关于起诉书副本送达被告人期限以及各项传票、通知书送达期限的限制。 学生活动：思考的速度很快！为什么审判这么快速？速审速判可能会导致什么问题？ 教师活动：九二决定是1983年改革开放之初颁布的，当时案件频发，为了遏制这样的势头而制定。但是随着时代的变迁，它的弊端慢慢暴露出来，容易造成错判。1996年被废除。 司法体制中类似的废除修改： ①1996年第一次《刑事诉讼法》修订，废除九二决定，确立了疑罪从无的原则。 ②2012年第二次修订《刑事诉讼法》，关于刑事诉讼非法排除证据加以完善等。 ③2016年9月国务院发布《司法领域人权保障的新进展》指出：中国落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则，积极防范和纠正冤假错案。 ④《刑法》经历1997、1999、2001、2002、2005......2020多次修订。 良法的概念：法律必须是良法，才能维护最广大人民群众的利益，反映社会的发展规律。要维护公民的基本权利，符合社会的公平正义，促进人与社会共同发展。 为能确保法律是良法立法机关要广泛征求人民的意见去立法（开门立法）；顺应时代发展的客观需要，及时对法律制定、修改甚至是废除———科学立法 【播放视频】：聂树斌案件平反 学生活动：思考历经21年聂树斌案得以平反的背后离不开哪些人的努力？ 善治的概念：良好的治理，他要求要公民积极参与同政府一起治理国家，是建立在民主制度基础上，通过赋予公民更 ... ...