教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 九年级 学期 秋季 课题 《卡门序曲》第二单元 教学目标 1.通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲; 2.掌握乐曲中相关的乐理知识和音乐常识。 教学内容 教学重点： 分析《卡门序曲》的曲式结构分析； 了解每个主题的音乐速度、情绪及表现内容； 教学难点： 学唱《卡门序曲》A段部分旋律； 学习认识回旋曲式结构。 教学过程 一、导入 复习知识点：歌剧的概念，为歌剧《卡门》做铺垫。 二、新课教学 1、播放歌剧片段《斗牛士之歌》，介绍歌剧《卡门》人物剧情： 歌剧《卡门》讲述了美丽的吉普赛女郎卡门和严肃的卫队下级军官唐霍塞以及潇洒的斗牛士艾斯卡米洛的悲惨爱情故事。（因以悲惨结局结尾，故不做过多展开与深入） 2、《卡门序曲》是歌剧《卡门》最著名的器乐曲段落，何为序曲呢？（老师讲解序曲概念） 3、初次观看《卡门序曲》音乐会版本视频，了解该乐曲使用哪些乐器？演奏形式是什么？（西洋管弦乐合奏） 4、分段学习 A乐段 (1)第一次聆听A段旋律，感受并分析音乐的速度、情绪及表现内容； (2)分析A乐段节奏型，带领学生模唱； (3)打击乐器镲的使用让乐曲表现出了怎样的内容； (4)再次聆听感受速度、情绪及表现内容。 B乐段 (1)首次聆听B乐段，感受并分析音乐的速度、情绪及表现内容； (2)分析跳音的使用为B段乐曲带来了怎样的情绪效果； (3)老师范唱有跳音和无跳音的B段乐曲，使学生进一步感受跳音的作用； (4)再次聆听加深学生对乐曲旋律的记忆。 C乐段 (1)聆听C乐段，对比A、B两段分析其音乐的速度、情绪及表现内容； (2)分析C乐段重复两遍的作用及音区变化。 5、列出表格，总结三个乐段的速度、情绪及表现内容再次讲解。 6、完整聆听全曲并进行三个乐段的排序，认识回旋曲式。 7、介绍曲作家： 乔治·比才，法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。 8、小结： (1)回顾歌剧《卡门》精彩片段； (2)掌握回旋曲式的使用； (3)了解序曲在歌剧中的作用。 9、作业：搜索聆听《卡门序曲》第四乐段，感受剧情发展的走向，感受更多有关歌剧的魅力。
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