教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 春季 课题 色彩明度练习（一） 教学目标 1.知识、技能：知道明度的概念，能感受色彩明度变化带来的节奏的美感。学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。 2.过程、方法：在创设的多种探究活动中，学生积极参与课堂活动，通过调色练习，知道提高降低明度的方法，学会使画面的明度变得丰富起来，更富有层次感、节奏感。 3.情感态度价值观：在艺术实践中体验色彩明度变化的乐趣，将色彩明度知识运用到生活中去。 教学内容 教学重点： 学习色彩明度知识，感受色彩明度变化带来的美感； 2. 通过水粉颜色的加黑、加白表现出作品的明度变化。 教学难点： 水粉的正确运用； 2.色彩明度的变化有节奏感。 教学过程 一、照片导入 走入色彩斑斓的大自然，感受色彩的魅力。 “不同的色彩带给你什么样的感受呢？”（嵌入学生回答的音频） “窗帘的颜色有什么变化呢？” 出示：色彩的明度是指色彩的明暗或深浅程度。 情感体验 “生活中色彩明度的变化给你带来什么样的美感？” 感受生活中的家具、生活用品、服装、手机壳等的色彩明度渐变带来的层次感和节奏感。 设置情境（任务驱动） 手机在生活中十分重要，炫丽的手机壳也成为生活中靓丽的风景。 师语：“老师在逛淘宝店的时候，发现了一家叫‘萤火虫’的手机壳专卖店正在招聘设计师，大家看，一幅简单的明度变化作品，摇身一变，成为了一款靓丽的手机壳。” “今天，就让我们尝试做一名小小的设计师，为淘宝店设计一款明度变化的手机壳，前提是要先学好色彩明度知识，掌握设计师的本领。” 欣赏中外画家明度变化鲜明的作品：黄永玉的《我的祖国我的人民》和巴拉的《加速的汽车》。（嵌入学生谈作品感受的音频） 师：“作品体现了丰富的层次感、节奏感和空间感。” 音乐感受色彩明度的变化 过渡语：“刚才我们通过眼睛的观察感受了色彩明暗的变化，下面我们再来用耳朵感受一下吧！”（嵌入钢琴音符递进音：哆来咪发唆拉西） 通过感受音乐的音阶变化，感受明度的高低的变化。 “你有什么感受呢？请说一说。”（嵌入学生回答的音频） 三、探究 1. 观察找出彩色图中什么颜色明度高，什么颜色明度低，感受不同色彩的明度对比。 2. 在色相环和色卡中找出明度最高的和最低的颜色。 小结：不同色彩之间存在明度对比，同一色彩之间也存在明度变化。 3. 如何改变一种颜色的明度？如何使一种颜色逐渐变浅或逐渐变深？动手操作试一试吧”（动手操作） “你的结论是什么？” 4.找问题 “你能帮助这位同学找出他作品中的问题吗？有什么不足之处给他提一提，我们怎么避免这样的问题出现？” 逐渐等量加白，黑色要慎重，逐渐少量加黑。（嵌入学生回答的音频） 四、教师示范（看教师示范视频，边观察边思考：） “如何创作一幅色彩明度变化的作品？请看老师的操作示范，边观察边思考。”（播放示范视频） 屏幕视频旁提出问题： 1.调色时水加多还是少呢？ 2.如何用笔可以使边缘涂得整齐？如何使颜色涂得均匀？ 3.如何使明度的变化富有节奏感？（学生思考，教师总结。） 五、分析不同颜色、不同题材的明度变化作业，欣赏优秀明度作品运用到手机壳中的效果。 六、布置分层作业“色彩明度渐变的手机壳设计”（二选一） 根据自己的能力和创意二选一。 作业一：选择一种自己喜欢的颜色，通过加白和加黑的方法，完成一幅明度渐变的手机壳设计稿； 作业二： 选择自己喜欢的植物、花卉、风景 等简单造型，用两种或三种颜色，完成一幅有创意的手机壳设计稿。 师语：“无论你今天选择了哪项作业，老师相信你一定能变现出最棒的自己！” 七、艺术实践，学生自主完成作品。 八、评价、展示作品 1.教师提供星级评价标准 三星：作品的色彩明度变化有层次和 ... ...
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