教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 春季 课题 《我是小音乐家》 教学目标 情感态度与价值观： 1.通过学习《我是小音乐家》这首歌曲让学生从歌曲中感受美的旋律、体验美的律动，加深对音乐的喜爱之情。 2.能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会当小音乐家的乐趣。 过程与方法： 通过模仿乐器演奏姿势、聆听感受、学唱歌曲、模仿律动以及歌词编创等环节，使学生学会用明亮的声音、愉快的心情准确演唱表现歌曲。 知识与技能 1.通过聆听，对吉他、小提琴和法国号有一个初步的认识并能听辨出音色，能够模仿其演奏姿势。 2.对歌词进行编创并演唱。 教学内容 教学重点： 能用明亮的声音、愉快的心情，准确、流畅地演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。 教学难点： 唱好弱拍起唱的部分。 教学过程 （一）认识乐器，聆听乐器音色。 今天的音乐课上老师邀请了三位乐器小朋友，让我们看看都有谁？ 大家都认识他吧，对，这是吉他，吉他属于弹拨乐器，音色独特迷人，表现力极强，其中古典吉他被誉为乐器王子，那吉他的演奏姿势你能模仿一下吗？左手按弦，右手拨弦。一起感受一下吉他美妙的音色。 听，美妙的琴声响起，这位乐器朋友又是谁？ 原来是小提琴，有请小提琴手为我们介绍一下吧！小提琴属于拉弦乐器，音色明亮而柔美，被誉为乐器皇后，它在交响乐团中有着十分重要的地位。小提琴的演奏姿势是怎样的？左手拖住琴颈按弦，右手握弓拉弦。 咦，它又是谁？这件乐器我们比较陌生。他被称为交响乐中的乐器之王，他就是圆号，又称法国号，也是唯一一个用左手演奏的管乐器，他的声音柔和丰满，表现力特别丰富，不信你听!法国号的演奏姿势你能模仿一下吗？左手按住音键，右手放在喇叭口里控制音的变化。 （二）初听歌曲，学习难点节奏。 1. 这三位乐器朋友为我们带来了一首好听的歌曲，你来听，在歌曲中它们都发出了什 么声音？怎么样你有答案了吗？生答，你的答案和他一样吗？ 吉他发出了勃隆勃隆的声音，这一句该怎么演唱？注意要唱出吉他轻快、富有弹性的感觉。再唱…… 2.认真观察乐谱的同学有没有发现，第一个小节有什么特别之处？ 原来是弱起，那弱拍起唱我们该怎么把节奏把握的更准确？老师教你一个小诀窍，注意看老师的手势，一二开始…相信你要是多次练习一定可以掌握。 3.师：听完这首歌曲，你有怎样的感受呢？ 这是一首欢快活泼、富有童趣的美国儿童歌曲，一起来读它的题目《我是小音乐家》。 歌曲中的三个小音乐家分别来自哪个城市？你听出来了吗？ 我是个小小音乐家住在伦敦～多么动听的旋律啊，让我们一起学唱吧！ （三）学唱乐谱并加入歌词完整演唱歌曲。 1.首先我们来学唱歌谱，注意弱起小节的演唱，一二开始，。。。。。。。你一定唱的很好吧。 2.让我们仔细观察乐谱，你还发现了什么记号？ 原来是连音线。连音线分为延音线和圆滑音。在这首歌曲中它是什么呢？ 对，连接在不同的音符之上，表示要唱的圆滑连贯，他就是圆滑线，老师在这里加上了韵母ao，你也来试一试。 接下来让我们加入歌词完整演唱歌曲吧，注意吉他发出的声音是轻快而富有弹性的，希望你能唱出轻快跳跃的感觉。 3.第二段和第三段歌词可以直接演唱吗？注意在这里老师有一个小提示，法国号的节奏比较密集，在演唱要紧凑一些。我是个。。。。。。。 4.加入动作完整演绎歌曲。同学们还记得小音乐家的演奏姿势吗，让我们加入手势动作完整演绎歌曲吧。 （四）为歌曲创编歌词 这首歌曲你学会了吗，这节课我们不但学唱了好听的歌曲，还认识了吉他、小提琴、法国号三位乐器朋友，你还认识哪些乐器，能根据自己认识的乐器创编第四段歌词吗？让我们听听小古筝手的创编吧。这节课就上到这里，同学们，再见。 板书设计 吉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
