教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课题 生殖器官的生长 教科书 书 名：《生物学》七年级上册 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 出版日期：2015年12月 教学目标 1. 概述花的基本结构，阐述花通过雄蕊和雌蕊繁衍后代，认同生物体结构与功能相适应的科学观念。 2. 概述传粉和受精的过程，阐明子房与果实和种子的关系，建立生命的物质观。 3. 通过解剖花、构建鲜花结构模型、观察花粉管萌发等活动，发展科学思维和科学探究能力。 4. 通过学习开花、结果和种子形成过程，养成爱护花朵的社会责任和珍爱青春的人生态度。 教学内容 教学重点： 1. 掌握花的基本结构、传粉的类型及过程。 2. 果实和种子的形成过程。 教学难点： 1. 雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 2. 受精作用过程。 3. 果实和种子形成的过程。 教学过程 一、引入新课： 播放向日葵从一颗种子开始，生根发芽直到开花的视频。 提问：花是植物的生殖器官，肩负着孕育生命的光荣使命，它的哪些结构似的它能够完成这个使命呢？今天，我们一起来学习花的结构，了解植物生殖器官的生长历程。 二、花的结构 活动1：观察花的结构： 布置任务，让学生挑选一朵花，对照课本113页的桃花结构图观察花，试着辨认所选花的各个结构。 继续提问：有的同学在观察的时候，发现一个问题，花的有些结构不方便观察，那怎么办呢？ 引出下一个环节： 探究1：解剖和观察花的结构 让学生观看视频，然后进行实验： 用镊子按从下到上、从外到内的顺序，摘下花的各个结构，制作花的结构模式图。探究结束后，PPT展示桃花的结构，总结花的结构。 继续提问： 对植物繁衍后代来说，花最主要的结构是什么？ 引出对雌蕊和雄蕊的进一步深入探究。 探究2：认识雌蕊和雄蕊 1.观察雌蕊和雄蕊的数量 2.用镊子轻敲雄蕊的花药，观察现象， 3.用手指轻触雌蕊的柱头，有什么感觉？ 4.用刀将子房纵切，用放大镜观察现象。 实验结束后，讲解几个问题，引导学生得出结论： 因为雌蕊和雄蕊里有生殖细胞，跟植物的生殖有关，所以它们是花的主要结构。再根据含有花蕊的类型引出活动2。 活动2：判断雌蕊和雄蕊 展示葫芦花，让学生根据刚刚学习的花蕊的相关知识判断雌花和雄花，从而引出单性花和两性花，再让学生根据所学知识判断向日葵属于哪种花，再引出无性花。 通过管状花和无性花的对比，得出结论：具备雄蕊和雌蕊结构的花才能承担起繁衍后代的功能———结构与功能相适应。 继续提问： 向日葵开花以后，是如何结出葵花籽的呢？ 引出传粉和受精。 三、传粉和受精（传粉） 布置任务，阅读教材，完成学案上的问题： 1. 什么是传粉？ 2、传粉有哪些方式？ 让学生借助在前边活动中完成的鲜花结构示意图理解传粉的概念。 然后展示自花传粉和异花传粉的动态图，让学生掌握两种传粉方式的区别。 再提问：两朵花之间是如何传粉的？ 引出风媒花和虫媒花，进入下一环节： 活动3：风媒花和虫媒花。 播放风媒花和虫媒花的视频，学生结合视频资料和生活经验，总结出风媒花和虫媒花的结构特点。 再分析风媒花和虫媒花这些结构与功能的联系，引导学生认同生物体结构与功能相适应的观点。 展示向日葵开花的图片和向日葵结满瓜子的图片，继续提问： 是不是有了媒人，传了粉就一定能结出果实，长出种子、孕育新的生命？引出下个环节： 四、传粉和受精（受精） 布置任务，阅读教材，完成学案上的问题： 1. 什么是受精作用？ 2、受精的过程是怎样的？ 展示受精作用的定义：胚珠里的卵细胞，与来自花粉的精子结合，形成受精卵的过程。展示向日葵的管状花，提问： 位于花粉里的精子，是如何与位于胚珠的卵细胞相遇的呢？ 借助向日葵的两朵管状花，动画展示受精的过程： 当花粉落在雌蕊柱头上以后，在柱头表面黏液的作用下 ... ...
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