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课件网) 沁园春·长沙 延伸拓展 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春·雪 沁园春·长沙 毛泽东 沁园春·长沙 毛泽东 1.别称：“乐府”“长短句”或“诗余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。 2.词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 3.标题：是词的内容的集中体现。 沁园春是词牌名，长沙是标题。 4.分类 ①根据字数多少分为小令（58字以内）、中调（59—90字） 长调（91字以上）。中长调按照音节分为上片、下片。 ②根据内容分为豪放派和婉约派。 文体知识:词 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ） （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） qìn zhēnɡ rónɡ ɡě liáo kuò qiú è 初读课文，读准字音、认准字形 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春·长沙1925年 毛泽东 初读课文 思考上、下片主要写什么内容 上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图。 下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 赏析上片 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 独立 寒秋 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？ 作者是用哪些词语来形容这些景物？ 分析这些形容词表达效果？ 任务：品语言，析意象 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万山红遍 层林尽染 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯瞰 静景 动景 万类霜天竞自由 远近相间 、高低错落、动静结合 看 漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 鹰击长空 远景 近景 高景 低景 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 湘江秋景图 遍：突出面积广大，秋色无涯 尽染：色彩浓重，林木经霜，凌寒俞艳。 漫：遍布。写出江水溢出之态。 透：江水澄碧，一江秋水，清澈见底。 争：船又多又快，千帆竞发。 击：搏击，雄鹰飞得矫健有力。 翔：鱼在水里轻快自由。 竞：争着，展现出一片生机。 “遍”写出了红叶的范围广； “染”化静为动，写出秋色浓烈； “透”说明了江水清澈见底； “争”表现了千帆竞发的热烈场面； “击”体现了雄鹰展翅奋飞、矫健有力之态； “翔”展示了鱼的自由轻快之态。 自由 特点： 生机勃勃 色彩绚丽 辽远壮阔 为什么作者笔下的景物这样有生机？ 景物的选择： 山、枫林、江、舸、鹰、鱼 景物的修饰： 万山、层层叠叠的枫林、漫江、争流的百舸、搏击长空的雄鹰、自由遨游的鱼、蓬勃生长的万物 景物体现了作者的精神状态：青年毛泽东昂扬向上。 乐观主义精神 融合了作者思想感情的物象（景物、事物）称为意象。 物象+思想感情=意象 雄伟壮阔的景象正是作者伟大心灵的回声！ 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 怅：失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。 胸怀国家的前途，忧思着民族的命运的伟大胸襟 寥廓：宇宙高远辽阔。 苍茫 ... ...
