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课件网) 感受课文风趣的语言。 风趣和幽默是智慧的闪现。 看漫画，写出自己的想法。 杨 氏 之 子 理解题意，走进文言 壹 揭示题目，理解题意 杨氏之子 ———杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重，“之”是“的”的意思。 走进文言,回顾方法 文言文 最大的特点是什么？ 在我国古代,会用“文言文”是读书识字的象征。文言文语言简练、极度压缩。以前我们学习过哪些文言文？ 回顾以前所学 王戎不取道旁李 精卫填海 ．．．．．． 读准读通，疏通课文 贰 自读尝试 自读文言文，要求读准读通，有难度的地方多读几遍。 梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” Ｗèｉ ｙìｎｇ 禽 曰 惠 读通读准 同“慧”。 孔／指以示儿／曰。 惠 曰 禽 指导书写 自读尝试 读一读下面的句子，该怎样停顿？为什么这样读？ 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 有滋有味地读 读完说一说课文的意思。 梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 动作演读 诣：拜访 疏通文意 谁为谁设果？ 疏通文意 文言文有一个特点，前面提到过的称呼，到了后面会省略。 称呼 孔君平、孔、夫子 （夫子指有学问受人尊重的男子。） 杨氏子、儿、君、其 叁 品味语言，感悟智慧 师生分读 学习指导： １.说一说文章是围绕哪句话来说的。 ２.从课文什么地方能看出他的“甚聪惠” 呢？边读边圈画。 感受中心 梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 感受中心 “未闻孔雀是夫子家禽。” “孔雀是夫子家禽。” 同一个意思，稍稍拐一个弯，听起来就舒服了，这就是语言艺术的魅力。难怪说杨氏子———甚聪惠。 感受中心 “应声答曰。” 一个“应声答曰”让我们再次感受到杨氏子的———甚聪惠。 感受中心 ———为设果”：父亲不在时，能不慌不忙应对，奉上果点，招呼客人。 感受中心 “此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。” 他是浙江绍兴人,官至廷尉,掌管天下刑狱,相当于全国司法部长。 拓展对话 假如来的不是孔君平，是李君平，杨氏子会怎么回答？ 揭示题目，理解题意 杨氏之子 能够随机应变，此儿———甚聪惠。 肆 推荐书籍，拓展阅读 出示注释，明了出处 孔融认亲 孔融十岁的时候,跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大,做司隶校尉。到他家去的人,都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前,对下边的人说:“我是李府君的亲戚。”已经通报上去,上前坐下来。李元礼问:“您和我有什么亲戚关系 ”孔融回答说:“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师,所以我和您是世代通好。” 李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到,别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说:“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说:“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了恭敬而不安,手足无措。 小紫制作 ... ...
