(
课件网) 剃头大师 部编版三年级下册 第1课时 课时目标 1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆、鬼、理、夺、骂”等13个字，正确读写 “大师、表弟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，比较 老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。 谈话导入 同学们还记得第一次进理发店的情形吗？ 剃头大师 课文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”又是谁呢？ 什么是大师？ 故事里除了“我”还有一个主要人物，是谁？ 小沙 “我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。 胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。 初读课文 自读要求： 借助拼音、工具书等读准字音。 长句子多读几遍，读通句子。 他有一把磨得锃亮的剃刀。 别剪破耳朵，你得发誓！ 当然，我没得到那五块钱。 . 朗读下列句子，注意加点字的读音。 . . “害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。 默读课文，思考： 文章讲了一件什么事？ 哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？ 自由朗读第1～6自然段，想想你读懂了什么。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 表弟小沙的性格特点是“胆小害怕”。 精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 由此可见老剃头师傅的威严。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 拟人 比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 老剃头师傅真的是“害人精”。 朗读课文，联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？ 学习方法： 关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙 书写指导 上大下小 上小下大 往上提 部首相同，左窄右宽 第2课时 课时目标 1.通过联系上下文、结合生活实际等方法， 理解难懂的句子，体会课文语言的幽默风趣。 2.理解“剃头大师”的含义，并能说出课文 用“剃头大师”作为题目的好处。 通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？ 复习回顾 学习前六个自然段的方法是什么？ 关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙 自由阅读文章第7～18自然段，画出你觉得有趣的地方。 课文解读 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “我”剪头发架势足、动作快、自信十足。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 这不是正常的剃头方法。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到 ... ...
