1.2 走向共同富裕 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（统编版） 年级 九年级 学期 秋季 课题 走向共同富裕 教学目标 1.关注全面深化改革进程，理性对待我国发展中存在的问题，勇于承担社会责任,树立正确的幸福观、财富观。 2.对“中国共产党坚持以人民为中心的思想”、“党和政府让更多成果惠及全体人民，实现共同富裕的目标”等能够举例说明，并能够辩证地分析改革开放和共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，理性回应一些社会问题，辩证看待物质富足与幸福感之间的关系。 3.认识我国经济发展进入了新常态及其面临的问题与挑战，理解中国经济发展需要适应新形势、新变化，知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革只有进行时。 教学内容 教学重点：理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。 教学难点：正确认识共享发展成果，理解共同富裕是社会主义最大的优越性。 教学过程 直接导入：大道通衢国运兴，今天这节课，让我们以高速公路为径，沿着高速看中国，探寻“走向共同富裕”。 设计意图：开门见山，直接点明本课主要围绕高速公路展开，沿着高速看中国，从而探寻本课主题。 环节一：体验中国速度———探究深化改革 1.体验：我国高速公路的发展———通过视频和补充资料呈现我国高速实现从零到总里程位居世界第一的巨大成就。初步认识我国高速公路的同时思考我国高速公路为何能取得如此大的发展，从而意识到高速公路的迅猛发展是国家发展在交通领域的一个缩影。进而体会过去的发展依靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 2.畅谈：对我国高速公路发展的期盼———学生通过自身的体验或结合PPT呈现的图片谈谈对我国高速还有哪些期盼。高速公路蓬勃发展，但我们对其仍有更高、更多的期盼。里程居世界首位，但综合考虑人口和面积等因素后，我们与发达国家相比还存在一定差距。从而引导学生意识到这也正体现了进入新时代后我国社会的主要矛盾。 3.挖掘：高速沿线的数据———呈现2035年，我国高速公路网络布局图、高速沿线地区的GDP、城乡人均可支配收入、历年来GDP增速图，并在教师引领下思考，从而认识到我国经济发展所面临的的区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。以及经济发展新常态。 4.回味：沿着高速公路，我看到了_____中国。———回味刚才的高速之旅，你看到了怎样的中国？引导学生再次认识沿着高速看到的中国———中国的飞速发展、主要矛盾、现实挑战、经济发展新常态。思考：一个飞速发展的中国、一个面临种种矛盾、重重风险与挑战的中国要继续发展、要实现伟大复兴应该依靠什么？从而理解为何要全面深化改革。 5.探究：改革之道———完成PPT中关于我国高速公路的调查小报告，于报告中赏大广高速风光———看大庆如何适应高质量发展的经济新常态、观西部高速建设———了解我国应对发展中的现实挑战、敬中国高速英雄———体味高速公路发展故事背后的精神，从而引导学生意识到如何进行全面深化改革。 设计意图：通过呈现我国高速公路的发展、高速公路的问题、高速沿线的数据，引领学生沿着高速看中国，看到中国的腾飞、也看到中国社会发展中的矛盾、面临的现实挑战。我国的主要矛盾、经济发展还有面临的现实挑战、能不能适应经济发展新常态、关键在于改革的力度。从而使学生意识到一定要坚持全面深化改革。通过完成高速公路的调查小报告理解如何在党的带领下进行全面深化改革。从而认识到坚持全面深化改革，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。 环节二：品味中国故事———深研共享发展 1.品味：高速路上的中国故事———观看视频，沿着福银高速，走进十堰地 ... ...