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课件网) 5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 自主学习 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 丰富的情感 Part 01 说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？ 亲情 师生情 同学情 对动物的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 丰富的情感 除了上述情感，你还有哪些情感呢？ 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 我们的情感体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 1.我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 判断下面的情境哪个是情感？哪个是情绪？它们有什么关系？ 崇拜感 紧张 愤怒 爱国情感 正义感的产生 刚开始对这些非正义的行为表现出一种 愤怒 的情绪。 发展积累并稳定 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到 正义感 。 情绪 特点：短暂 变化不稳定 情感 特点：强化、积累、相对稳定 责任感的产生 作为课代表，把作业收齐，得到老师表扬，我们会表现出开心的情绪。 作为医生，治病救人，看到病人痊愈时表现出开心的情绪。 发展积累并稳定 当我们承担角色，接受任务时，我们可以体验到责任感。 情绪 特点：短暂 变化不稳定 情感 特点：强化、积累、相对稳定 2.情感与情绪的关系？ 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情感与情绪也有区别。①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 说一说：以下各表达了一种什么情感？ “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 先天下之忧而忧，后天下这乐而乐。--范仲淹 举头望明月，低头思故乡。 爱国 之情 忧国忧民之情 思乡之情 正面 的体验 高级 情感 基础性 情感 负面 的体验 两方面 混杂 的体验 复杂的情感 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 3.情感的复杂性表现在哪些方面？ （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；———归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；———审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；———成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；———羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感的作用 Part 02 在社会生活中，我们对情感有哪些需要？ 1.在夜黑风高电六雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕， 因为我需要 感。 ２.被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要 感。 ３.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要 的情感。 4.我们想为老师做事情，因为我们需要 感 ５.我们渴望被尊重，因为我需要 感。。。。。。 安全 信任 爱 胜任（成就） ... ...
