统编版道德与法治五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》 第一课时 教学设计

美丽文字 民族瑰宝 【教材分析】 《美丽文字 民族瑰宝》是统编人教版《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中的第一课，是开启本单元传统文化之旅的一课。教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。本课是第一课时，从我国文字多样化、历史悠久、形体优美三个方面来向学生展示中华民族传统文化中的文字瑰宝，帮助学生了解我国语言文字的多样性和独特的审美价值，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱、保护和传承我国的文化遗产 。 第一课时 教学设计 【教学目标】 1. 知识目标：了解我国文字的多样性，知道汉字是通用文字；知道中华民族汉字的特点；初步学会辨认象形文字，了解汉字发展历史和汉字书法艺术； 2. 过程与方法：通过辨识象形文字，寻找汉字的起源与演变，感受汉字的历史悠久，了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。 3. 情感态度价值观：通过欣赏中国书法艺术，了解不同形体的汉字，感受汉字的独特魅力，从而产生对汉字的喜爱之情；能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。 【教学重点】 通过辨识象形文字，寻找汉字的起源与演变，了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。 【教学难点】 通过欣赏和尝试中国书法艺术，了解不同形体的汉字，感受汉字的独特魅力，从而产生对汉字的喜爱之情，形成民族自豪感。 【学情分析】 五年级学生从小说汉语，写汉字，具备一定的汉语、汉字知识，但缺少对我国文字的整体认识。 【教法学法】 教法：启发授课法、讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：独立思考、合作交流、实践探究法。 【教学准备】 教师准备： 准备多媒体课件、绘画素材、活动卡片材料包、黑板贴。 学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字、预习汉字的演变历史。 【教学过程】 导入 师：同学们，请看大屏幕。上面有7组风格迥异的符号，谁能猜猜是什么？ 生：韩文、少数民族的文字… 活动一：丰富多样的民族文字 师：同学们很聪明，上面这七组符号就是七种不同种类的文字。而且，是我们国家7个不同少数民族的文字。分别是：蒙文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、彝文、壮文。 师：那你们能猜一猜这些少数民族文字表达的什么意思吗？ 生： 师：虽是不同种类的文字，但却代表着相同的含义。 （出示汉语：我是中国人） 师：不同的文字，相同的情感，不同的语言，流淌着相同的爱国之情。 师：众所周知，我国由56个民族组成，不仅是多民族国家，还是多语言，多文字的国家。 我们国家不仅仅有以上的少数民族文字，其实有多达50多种少数民族文字，目前还在使用的有22种之多。可见，我们国家的文字真是丰富多样！这些都是中华民族智慧的结晶！ 师：其实在日常生活中，这些少数民族文字也是很常见。 同学们，请看！（出示“一百元”人民币）这张一百元人民币不仅可以买我们喜欢的东西，仔细观察这上面可蕴含着丰富的民族文化呢，找一找上面有几种不同的文字？ 生： 师：同学们可真是火眼金睛呀！那在日常生活中，你还在哪里见过少数民族文字呢？ 生：水果盒子、饭店、路牌… 师：是啊，在我们的日常生活中少数民族文字也非常常见，看，这些标识上有什么共同点呢？ 生：除了有少数民族文字还有汉字… 师：是的，在这些标识上除了有少数民族的文字还都有汉字，这是因为运用民族文字的同时，还要加强和方便不同地区人们的交流与沟通。 师：因此，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定“国家推广普通话，推行规范汉字。”（出示：图片） 师：那么作为小学生的我们要说（普通话）要写（规范汉字） 活动二：历史悠久的中国 ... ...