11 我是一只小虫子 教案

11《我是一只小虫子》 【教学目标】 知识与技能方面：1、会认“屁、股、昏”等 15 个生字，会写“屎尿屁”3 个生字。掌握一个多音字“泡”。2、学习课文第一二自然段，能从文中提取关键信息。3、能正确、流利的朗读课文。 过程与方法方面：1、鼓励学生说出自己的识字方法。2、注重培养学生的口头表达能力和小组合作探究能力。 情感态度与价值观方面：1、培养学生的想象能力，根据情境展开想象。2、激发学生的热爱观察生活的兴趣。3、体会“当一只小虫子一点都不好”的感受。 【教学重难点】 教学重点：1、指导学生规范书写半包围的“屎、尿、屁”，学生能自主观察生字结构，关键笔画，能自主评价他人书写的生字情况。2、了解文章内容，说说“当一只小虫子到底好不好”，并能通过小组研讨找出作为小虫子不好的原因。 教学难点：1、归类识字，能理解“月”字左偏旁的表意特点。2、指导朗读出不同语气的句子。 【教学过程】 图片导入： 师：同学们，上课之前老师给大家带来了很多动物朋友们，如果你认识它们就大声读出它们的名字。（师出示图片，学生看图说出名字。师强调“屎壳郎”读音。）导入课题：师：有一位虫子朋友特别想和大家交个朋友，说说心里话呢！大家想听吗？让我们进入今天的课文，齐读课题———《我是一只小虫子》。师：请大家伸出右手，跟老师一起书空。（书空完毕提示坐姿） 二、生字学习： （1）师：同学们，要想进入到和小虫子的对话，要先过生字宝宝这一关。有信心挑战吗？生：有！师：（出示生字）会读这些生字的同学举手。举手的同学这么多，看来大家都做了不少课前预习，那咱们就开小火车来读一读吧！火车火车哪里开？这一小组举手做多，你们来吧。（学生分组开火车读）大家的小火车开的又快又准确，老师给大家点个赞！再齐读一遍吧！男生前两行，女生后两行。 （2）多音字：师：同学们，你们注意到了吗？这些字中有一个生字宝宝最特殊，是谁呢？生：泡。师：它啊，分别有两个读音，在这篇文章中怎么读呢？（生：泡-）能给它组个词吗？生：泡桐、眼泡、一泡尿···师出示词语）：一起读读老师给出的词语。师：它还有一个音，你能说出来并给它组个词吗？生：泡：泡面、泡泡、泡沫。 （3）识字方法：师：大家都知道，有了好的学习方法才能事半功倍。师想问问大家，你们是用什么方法记住这些字的？师师范：我用加一加的方法记住了屁这个字，他是用尸字头加比组成了屁。预设：（生：我用加一加的方法记住了屁···）师：老师给大家列举了这些，我们可以用加一加的方法记住屁和净。用换一换的方法记住了股，用比一比的方法记住了“屁、尿、屎”。除了这几种识字方法，还有减一减、讲个故事、猜谜语、组个词······记住生字。导入月演变视频师：老师还有一个特别的记字方法想和大家介绍，大家看，屁股的股是什么偏旁？生：月字旁。师：像“股、脸、脚”这样的字明明是可以表示身体部位的字，为什么是月字旁？让我们带着这个疑问进入到下面的视频。（播放视频）师：谁能给老师解释一下，为什么很多关于身体部位的字都带有月字旁？生：当汉字演变到小篆时，月字旁和肉字旁特别的像，后来就混到一起了。师：你还知道哪些这样的字？生：（腿、脑、肚······）师展示，老师给大家带来了这些与身体有关，带有月字旁的词语，大家一起读一读：（齐读带有月字旁的字）采云朵师：这些生字词要乘上小云朵出发啦！同学们愿意送他们一程吗？开火车读。引出屎尿屁：师：不知道同学们有没有发现一个出场率最高的部首（出示尸字头），就是它--尸字头，尸字头加比可以变成--生：屁。师可以组词为：（放屁）师：尸字头加水可以变成--生：尿。师：可以组词为：一泡尿。师：尸字头加米可以变成--生：屎。师：可以组词为 ... ...