中小学教育资源及组卷应用平台 熊猫欢欢自画像 教学设计 课题 熊猫欢欢自画像 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《熊猫欢欢自画像》这一课，是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的起始篇章，旨在引导学生初步接触并掌握画图软件的基本操作。通过这一课的学习，学生不仅能了解到如何打开画图软件及其窗口布局，还能熟悉图画功能区的各项工具，为后续的绘图操作打下基础。教材内容设计由浅入深，从认识软件界面开始，逐步引导学生探索画图工具的使用，最终完成熊猫欢欢的自画像。这样的安排既符合学生的认知规律，又能在实践中提升学生的操作技能，培养学生的信息素养。同时，教材通过生动有趣的熊猫形象，激发了学生的学习兴趣，使学习变得更为轻松愉悦。 学习目标 信息意识：通过本课的学习，学生能够意识到信息技术在日常生活中的广泛应用，认识到画图软件作为一种数字工具，可以用于创作和表达。学生将初步形成利用信息技术解决问题的意识，激发对信息技术学习的兴趣。计算思维：学生能够运用基本的计算思维，理解画图软件的基本操作逻辑和步骤。通过实际操作，学生能够理解并应用画图软件的各项功能，形成初步的逻辑推理和问题分析能力，为后续的复杂信息技术任务打下基础。数字化学习与创新：通过绘制熊猫欢欢的自画像，学生能够掌握数字化学习和创新的基本技能。学生将学会利用画图软件进行创作，发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维和数字化学习能力，以适应数字化时代的发展需求。信息社会责任：在学习和使用画图软件的过程中，学生能够认识到信息社会责任的重要性。学生将了解在创作过程中应遵守的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私，形成健康的信息社会责任感和良好的信息素养。 重点 了解打开画图软件的方法和画图窗口。 难点 掌握图画功能区并可以用画图软件画自画像。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师利用多媒体课件展示可爱的熊猫图片，吸引学生的注意力。通过讲述熊猫的趣味故事，激发学生对熊猫的喜爱之情，并引出本节课的主题———用画图软件绘制熊猫欢欢的自画像。 学生观看熊猫图片，感受熊猫的可爱与魅力。认真倾听教师讲述的故事，对熊猫欢欢产生兴趣。 通过展示熊猫图片和讲述故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。 讲授新课 环节一：导入新课，激发兴趣教师首先通过展示一些可爱的熊猫图片，吸引学生的注意力，并询问学生是否喜欢熊猫，以及对熊猫的了解程度。接着，教师介绍今天的学习主题：“我们要学习使用画图软件来画出我们自己的熊猫欢欢自画像。”通过提问：“你们想不想也成为小画家，画出属于自己的熊猫欢欢呢？”激发学生的好奇心和学习兴趣。环节二：讲解示范，学习新知教师详细讲解如何打开画图软件，包括点击开始菜单、找到画图软件图标并双击打开等步骤，同时让学生跟着操作。打开画图软件后，教师介绍画图窗口的各个部分，如菜单栏、工具栏、画布等，并解释它们的作用。接着，教师重点讲解图画功能区的使用，包括选择画笔、调整颜色、设置线条粗细等。通过示范操作，让学生直观地了解每个工具的使用方法。在示范过程中，教师提醒学生注意操作的细节，如选择合适的画笔、调整颜色搭配等，以确保画出的熊猫欢欢形象生动可爱。环节三：实践操作，巩固提升在学生掌握了一定的基础知识后，教师安排学生进行实践操作。要求学生根据之前的学习内容，尝试用画图软件画出自己的熊猫欢欢自画像。教师在学生操作过程中进行巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的问题。当大部分学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流。让学生互相欣赏彼此的作品，并分享创作过程中的 ... ...
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