中小学教育资源及组卷应用平台 侦测判断 教学设计 课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《侦测判断》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch———欢欢出行》的重要组成部分。本课在学生学习了Scratch基本操作和键盘控制的基础上，进一步引入颜色侦测和条件判断的概念，旨在提升学生的逻辑思维能力和编程技巧。通过学习“碰到颜色”和“如果...那么”等模块，学生能够理解Scratch中如何根据角色的行动和环境的颜色变化进行条件判断，实现更复杂的编程任务。同时，“重复执行”模块的引入，使得学生能够编写出更加灵活和高效的程序。本课内容贴近生活，趣味性强，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够更好地掌握Scratch编程技能，为今后的学习和实践打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：通过本课学习，学生能够意识到在Scratch编程中颜色侦测和条件判断的重要性，理解它们在解决实际问题中的作用，从而培养对信息敏感性和信息价值的认识。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑分析和条件判断，设计并编写Scratch程序，使角色能够根据特定条件（如遇到特定颜色）执行相应的动作，从而培养问题解决能力和逻辑思维能力。数字化学习与创新：学生能够在数字化学习环境中，积极探索Scratch编程的新功能和应用，通过创新实践，将颜色侦测和条件判断应用到更复杂的程序中，提升数字化学习与创新的能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权，合理使用侦测判断功能，不滥用技术造成不良影响，体现出良好的信息社会责任。 重点 了解颜色侦测、条件判断。 难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示Scratch编程环境，回顾上一课学习的基本操作技能。播放一个熊猫角色在Scratch舞台中移动的小动画，引发学生的兴趣。提出问题：“如果熊猫想要去熊猫馆，但草坪不能进入，我们如何用Scratch实现这个规则呢？” 观察教师操作，回忆Scratch的基本操作。观看动画，思考熊猫移动规则的实现方法。 通过复习和趣味动画，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课内容的引入做铺垫。 讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，我会向学生解释什么是颜色侦测，并说明它在Scratch编程中的作用。我会举例说明，通过颜色侦测，我们可以让角色感知到环境中的特定颜色，并根据这一感知做出反应。演示操作：接下来，我会在Scratch软件中打开一个示例程序，演示如何使用“碰到颜色”模块。我会设置一个角色和一个代表草坪的特定颜色区域，然后编写程序，使角色在接触到草坪颜色时停止移动或发出警告。互动讨论：演示结束后，我会提出问题，引导学生思考：如果熊猫碰到了草坪颜色，我们应该如何设计程序来避免它进入草坪？通过学生的回答，我能够了解他们对颜色侦测功能的理解程度。环节二：条件判断概念讲解与编程实践教师活动：概念讲解：在讲解了颜色侦测之后，我会引入条件判断的概念。我会解释“如果...那么”模块的作用，即根据某个条件是否成立来执行不同的代码块。编程实践：为了让学生更好地理解条件判断，我会带领他们编写一个简单的Scratch程序。例如，我会设置一个场景，其中熊猫在移动过程中需要避开草坪。我会引导学生使用“如果...那么”模块来编写条件判断语句，如果熊猫碰到草坪颜色，则执行停止移动的代码块。错误排查与指导：在编程实践过程中，我会密切关注学生的操作，及时发现并纠正他们可能出现的错误。我会耐心解答学生的疑问，帮助他们理解 ... ...
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