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课件网) 8.2 我与集体共成长 第八课 美好集体有我在 核心素养目标 政治认同：树立关心集体，热爱集体、融入集体的情感； 道德修养：增强集体意识，在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展； 健全人格：学习合作，正确处理集体中的人际关系，树立团队意识； 责任意识：关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。 教学重点：为建设美好集体承担自己的责任； 教学难点：在集体的建设中尽责并勇于担当。 导入新课 一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃 “人多力量大”？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 自学导航 学法指导：请同学们认真阅读课本内容，大字慢读，小字快读，图表略读，划出关键词，思考下列问题，勾画重点，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.怎样在共建中尽责？ 2.怎样在担当中成长？ 3.勇于担责对我们健康成长的意义？ 4.我们走向社会的“必修课”是什么？ 第一目 在共建中尽责 漫画中，这一车货物能被它们拉走吗？为什么？ 1.怎样建设美好集体？ 因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一块马掌，一匹好马失去了；因为少了一匹好马，一个骑手丧失了；因为少了一个骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了。都因为少了马掌、马钉，一切事情都变了。 这告诉我们什么道理？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 天鹅、虾和梭子鱼 思考：1、这一车货物能被他们拉走吗？ 2、寓言故事给我们的新集体建设有什么启示？ （2）要共同确定愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 七年级2班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心中的班长。 思考：你希望四人中谁当选班长？选班长的重要标准是什么？ 班长标准：有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等。 名人轶事 教育家陶行知这样看待“学生自治”：不是自由行动，乃是共同治理； 不是打消规则，乃是大家立法守法； 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 共同愿景 引领成长 行动落实 人人参与共同确定 个人意愿、集体智慧 (3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 思考：这则事例说明优秀的班集体还要靠什么？ 情境探究 民主制定规则 学生自治，不是自由行动，乃是共同治理； 不是打消规则，乃是大家立法守法； 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 主动参与集体建设 积极参加集体活动 自觉维护集体荣誉 自治精神的表现 集体成员共同意愿 “自治 ”精神 自觉遵守 （4）发扬“自治精神”，主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。 良好的人际关系 健康的舆论氛围 积极的精神面貌 畅所欲言：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？良好的班级氛围靠谁来形成？ 擦黑板 打扫卫生 集体跑操 拔河比赛 帮助同学 升国旗 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 (5)共同创造良好的集体氛围。 ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智 ... ...
