河南省开封市兰考县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

兰考县2023—2024学年度第二学期期中 八年级语文学科学业评价试题 一、积累与运用。（共32分） 1．根据语境完成题目。 ①兰考的夏天碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好地方。 ②我们踏着晨光，在稻田间的阡陌穿行，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息。那是→正在生长的庄稼的芬芳，草的芬芳，并夹带着泥土ˇ的芬芳。 ③临近中午，我们走出水光潋滟，一碧万顷的田 chóu，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，成了一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风光的诗句真的浮动着颜色呢！ （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2 分） 惬（ ）意 田 chóu（ ） （2）小明认为选文第①段句子有语病，请你说说该怎样通过调整语序来修改。（2分） （3）下列对语段的解说正确的一项是（ ）（2分） A．对选文第②段中画横线句子的朗读设计是恰当的。（注：着重号表重读，“ˇ”表停顿，“→”表稍稍延长） B．选文第③段中画横线的句子两次运用了比喻的修辞，前者是明喻，后者是暗喻。 C．“水光潋滟”“一碧万顷”“美妙动听”“旋即隐没”四个短语的结构各不相同。 D．文中画波浪线的句子的主干是：诗人描绘颜色。 2．下列对作品内容或相关常识的陈述不十分准确的一项是（ ）（2分） A．贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。诗中还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 B．《灯笼》以散文笔法行文，综合运用多种表达方式，抒写了作者关于灯笼的美好回忆。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。 C．《时间的脚印》不仅综合运用多种说明方法阐释事理，还在说明中运用拟人、排比等修辞手法，既增强了语言的表现力，也增强了文章的趣味性、可读性。 D．明末魏学洢的《核舟记》一文以空间为序，先写局部再介绍整体。从全文看，采用了“分———总”的结构，对核舟进行了具体的描绘和说明，详略得当，层次井然。 3．诵诗文，体会先贤精神。（10分） 诗 句 精神内核 ①_____，在河之洲。②_____君子好逑。（《诗经·周南·关雎》） 爱慕贤淑 溯洄从之，③_____。④_____，宛在水中央。（《诗经·秦风·蒹葭》） 执著追寻 ⑤_____，在城阙兮。一日不见，⑥_____！（《诗经·郑风·子衿》） 思念深沉 ⑦_____，胡不归？微君之躬，⑧_____。（《诗经·邶风·式微》） 咏叹不公 ⑨_____，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 积极出仕 芳草鲜美，⑩_____。（陶渊明《桃花源记》） 心驰仙境 4．名著阅读，传承文化经典。 【专题一】：巧识书名，走近经典 文段一：他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。 文段二：这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。 （1）【文段一】中的“书”是指《_____》，【文段二】中的“这部书”是指《_____》。（2分） 【专题二】：火眼金睛，辨误经典 下面是三位同学读完《经典常谈》 ... ...