冀美版美术五年级下册8.《实用又美观的盘子》 教学设计

第8课 《实用又美观的盘子》 教材分析： 《实用又美观的盘子》这一课属于“设计·应用”学习领域，通过纹样设计的学习使学生了解了盘子的设计原理。课程融合了艺术与实用性，培养学生审美与实践能力。通过亲手制作美观且实用的盘子，学生不仅能学到手工技能，还能在创作中体验艺术的魅力。此课程既具有实用性，也富含创意和美学的探索，对培养学生设计意识有着极其重要的作用。 学情分析： 这一课的教学对象是小学五年级的学生，这一年龄阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，他们对周围的事物已经有了初步的感受能力和审美能力，设计对孩子们来说新奇有趣，学生的兴趣容易被调动起来。 教学目标： 情感态度价值观：在创作实践中，逐步形成设计意识。 过程与方法：能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计与绘制。 知识与技能：学习适合纹样，感受其艺术美感。 重点：在各种形状的盘子上进行适合纹样的绘制是本课的重点， 难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。 教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们好，今天我们上一节设计课--《实用又美观的盘子》，老师想问问大家，我们对设计的要求一般有非常重要的两点，你知道是什么吗？答案就藏在我们的题目当中，大家一起说是什么？ 生：实用又美观 师：非常正确，下边我们就从实用和美观这两点开始我们今天的学习。 二．探究学习 1、师：首先是实用，大家都知道盘子主要是用来盛装食物的，你还知道它能做什么？ 生：装饰布置；做礼物等等。 师播放PPT，介绍挂盘和纪念盘。 师：说对了，其实盘子的用途真不少，艺术盘子可以在墙壁悬挂或者桌面上摆放，纪念盘记录某些活动时做纪念品留念。 师：盘子有着悠久的历史，从石器时期人类祖先就用石块研磨出盘子的雏形，后来是各种陶盘，瓷器技术的高度发展使各种精美的盘子不断涌现。到现代各种材质的盘子可以满足不同使用者的需要。 师：接下来我们看一看这两个盘子哪个更漂亮呢？ 生：右边的。 师：你们都没选左边的，我们怎么让左边的白盘子更美观呢？ 生：加花纹。 4、师：好，接下来我们准备给白盘子加上花纹，让它看起来更美观一些，那老师这有两个图案，哪个更适合圆形的盘子？为什么？ 生：第二个更适合一些，因为树的上部分看起来圆的，第一个太方了，不合适。 5、师：那么我们再看这两个盘子中的图形，桃树和荷花都被设计成弯曲的样子？你想过为什么吗？ 生：弯曲的看起来像字母C，而盘子正好是圆形的，如果是直的就不合适了。 6、师：同学们分析得很好，大家都说到了一个词：合适，今天我们接触一个新名词：适合纹样。 PPT出示：适应外轮廓形状（如方形、圆形、三角形、自然形等）的装饰纹样叫适合纹样。 7、师：刚才我们一直研究什么花纹放在圆形里合适，那现在老师出示的这些设计有方形、三角形，从这些花纹中你们发现了什么？ 生：三角形这个中间有个花下边宽中间边窄到顶上是尖的，看起来像三角形的塔，很美观还看起来很满。 师：形容得很好，花瓣由宽变尖，放在三角轮廓里很饱满。 生：方形的中间有花，花瓣都是对着四个角的，看起来很满。 师：观察得很仔细，中心图形向四个角呈放射状，放在方形中很合适。 8、师：同学们说得真好，这就是适合纹样的特点，根据外轮廓的形状将图案进行加工、组织达到舒服合适的效果。（PPT展示） 9、师：适合纹样可以让盘子看起来更美观，在这里我们要复习两个旧知识。（图片） 师：上下或者左右两边花纹一样叫什么图形？ 生：对称图形。 师：那这样的呢？（图片） 生：均衡图形。 师：我们前边看到的桃树和荷花盘子就是均衡图形，它们没有对称轴，看起来很自由，纹样设计得弯曲但是重心很稳定。 10、师：咱们来看看 ... ...