第五单元 一、单元目标 1.认识52个生字，读准2个多音字（倒、坊），会写26个生字、词语表中的28个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。 3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画 的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上”马棚、愿意、磨坊“等提供的词语，复述“小马过河”的故事。 4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。 5.比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。 6.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 7.能与他人进行合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 8.学会表达，学会倾听他人的发言。 二、单元重难点 1.识字与写字。 2.朗读课文，注意语气和重音。 3.借助插图讲故事。 4.学会清楚表达自己的意见和想法。 5.能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 三、知识框架 课文：《寓言二则》、《画杨桃》、《小马过河》、《语文园地五》。 教学要点： 1.认识52个生字，读准2个多音字，会写26个生字，28个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。 3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 4.能用自己的话说出看到“我”画 的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语。 5.分角色朗读《小马过河》，看插图复述“小马过河”的故事。 6.引导学生从故事的不同侧面谈看法，联系实际，谈类似事例，明辨是非，避免犯类似的错误。 7.培养学生热爱阅读的好习惯。 8.锻炼学生的口语表达能力。 四、教具学具准备：课件、视频、课外书 五、教学时数 12.寓言二则……………………………………2课时 13.画 杨 桃……………………………………2课时 14.小马过河……………………………………2课时 口语交际：图书借阅公约 ……………………1课时 语文园地五……………………………………2课时 12 寓言二则 教学目标 1.会认15个生字，会写8个生字。 2.朗读课文，能用自己的话复述这两则寓言故事并说出“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。 3.懂得善于听取他人的劝告，及时改正错误的行为，明白做事不可急于求成的道理。 教学重难点 1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 教学准备：课件、生字卡片。 教学时间：2课时 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 2.今天，我们来学习一则寓言。 师板书课题：《亡羊补牢》，学生齐读。 3．“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？我们先来理解“亡”和“牢”的意思。 4.要求学生依据课文内容解词。(板书：丢失、羊圈) 5.明确题目“亡羊补牢”的意思。 二、初读课文，扫除字词障碍。 1.教师范读课文，学生注意听生字的发音。 2.生自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。 3.检查自学效果。 (1)指名读生字。 (2)指名读课文中由生字组成的词语。 (3)指名5个学生各读一个自然段。 三、通读课文，整体感知。 本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？ (这篇寓言主要讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修羊圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢过。) 四、精读课文，理解内容。 (一)那养羊人共丢失了几只羊？(两只)请你找出句子读一读。 出示句子： “一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。” “第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。” (二)请大家快速浏览1—3自然段。说说第一次丢羊后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的： 1.街坊是怎么劝的？指名读， ... ...
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