通渭县义务教育阶段集体备课八年级品德上第八周导学案 备课人： 卢博 学区（校）审核： 张永前 中心教研组审核： 郭小文 局领导审核： 课题 第三单元·第五课 多元文化地球村 第一框：世界文化之旅 课型 新授课 总课时 2课时 第1课时 授课人 教学目标 1. 学生应知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。 2. 应懂得各个国家和民族的文化，相互交融、相互促进，认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。 3. 应掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，尊重其他民族文化的价值，以平等的态度与其他国家和民族的人民友好交往。 教学重点 丰富多彩的文化 教学难点 文化的相互融合、相互促进。 教学资源 多媒体课件、与本课相关的图片、资料。 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。（全班学生高高地举起手！） 日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。 学生回答 引领自学 1．怎样认识文化的多样性和丰富性？ 2．在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，呈现出多元和谐的发展局面。 3. 生活在不同文化背景中的人，会有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方式。 4. 面对文化差异，我们应采取的正确态度是什么？ 自读课文及材料，在课本上划出答案。 探究展示引领点拨 （课本P56）我们中华民族最隆重的、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ （课本P58）古诗翻译上的困难说明了什么？ 3.（课本P59） 有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ [相关链接]中韩两国中秋节习俗差异 ?韩国中秋节的主要活动是为感谢祖先带来丰收而扫墓，而中国是在清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐，中国的晚餐是正餐；中秋节韩国人不像中国人那样吃月饼，而是吃特制的松饼；中秋节在中国不是法定节日，韩国则放假五天，是一年中放假最长的节日。 同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。 不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 接下来，让我们一起走进外国传统节日。 探究：外国传统节日知多少，图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵 要求：阅读材料，理解问题情境，找出解决问题的方法，。小组讨论后汇报交流 训练达标 单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案） 对于韩国人来说，泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分, 许多离家在外的韩国人认为，回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道。对于文化的理解，下列说法正确的是( ） 只有在饮食习惯中才能体现文化的特征 B．我们不需要接触和了解其他国家的文化 C．各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面 D．不同的文化在交流和碰撞中必定会产生冲突 敬献“哈达”是藏族同胞对客人最普遍、最隆重的礼节；维吾尔族人接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”；等等。由此可以看出( ) 文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来 B．对待文化差异我们应学会排斥 C．要善于虚心学习其他文化的优点和长处 D．多元的世界文化，开阔了我们的视野 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（ ）? 情人节、圣诞节、泼水节? B．春节、端午节、中秋节? C．劳动节、妇女节、国庆节 D．春节、愚人节、青年节? 下列关于民族和文化的说法不正确的是（ ） 不同国家的文化 ... ...
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