通渭县义务教育阶段集体备课八年级品德上第三周导学案 备课人： 段庆阳 学区（校）审核： 张永前 中心教研组审核： 郭小文 局领导审核： 课题 第一单元·第二课《 我与父母交朋友》第一框：严也是一种爱 课型 新授课 总课时 2课时 第1课时 授课人 教学目标 一、情感态度价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 二、过程与方法：通过设置情景，引导学生讨论、分析与父母产生矛盾的原因。通过探究学生与家长的差异的比较活动，让学生学会站在父母的角度看问题，同时可以帮助学生审视自己，促进其心理的成熟和处事方法的掌握。通过案例分析，明确逆反心理的危害，指引学生学会克服逆反心理。 三、知识与能力：概述与父母产生矛盾的原因；举例概述逆反心理的具体表现；知道逆反心理造成的危害。正确认识自己的自知能力；正确理解家长心情的知人能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。 教学重点 1、帮助学生学会与父母正确交往。 2、逆反心理的具体表现及其危害。正确看待父母对自己的关爱和教育。 教学难点 父母子女产生矛盾的原因及逆反心理的危害。 教学资源 多媒体课件、与本课相关的图片、资料 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：但有时也难免与家人发生矛盾和冲突，若化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。因此，我们要走进家人，就要学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，才可以迎来一个和睦、温暖的家。今天我们来学习第二课《我与父母交朋友》，当然，如何看待家中父母对我们的关爱和教育却是至关重要的，引入第一框《严也是一种爱》 讨论、思考，带着问题进入新 课学习 引领自学 1、我们与父母的 、 、 不同，对社会规范熟悉程度也不同，在 、 、 、 等方面难免产生较大差异。 2、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 、 。 3、我们对父母 ， ，常常产生反感，即产生 心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。 4、与父母发生冲突，如果以 顶撞，以 反抗，或者对他们 、 ，都是错误的，会造成极大的危害。 5、在多数情况下， 导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己———不是拿 ，就是拿 。这种结果也是对父母的一种伤害———不是拿 ，就是拿 。 自读课文及材料，完成填空题， 对教材内容形成概念 探究展示引领点拨 1.阅读课本19页“我和妈妈”的相关材料，自主探究： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ ②怎样理解父母对我们的这些严要求？ 2．回想一下，进入初中后，你对父母的批评和劝导都接受了吗？有没有产生抵触情绪？ 如果有，这是一种什么心理现象？ 这种心理的主要表现是什么？ 你是如何看待这种心理的？ 这种心理有什么危害？ 如何克服这种心理？ 学生思考、讨论，协助完成 教师提示、点拨 训练达标 下列关于逆反心理和行为说法正确的是（） A.代沟的存在必然产生逆反心理和行为，所以这是一种正常的心理和行为 B.逆反心理和行为必然导致父母子女之间的冲突，所以这是一种不健康的心理和行为 C.逆反心理和行为不能一概说是错误的，只有具体分析后才能作出正确判断 D.在家庭教育方面，父母存在一些误区，逆反心理和行为应当倡导 2.小雪的父母喜欢打牌，弄的家里乌烟瘴气。小雪回到家，常常没有写作业的地方，为此她经常生闷气。要解决矛盾，小雪可采取的正确做法是（） A在学校写完作业，回 ... ...
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