人美版五年级下册美术《二十世纪的艺术大师——马蒂斯》教案

人美版五年级下册美术《二十世纪的艺术大师———马蒂斯》 教材分析： 本课主要以马蒂斯的生平， 作品中造型、 色彩的艺术风格以及晚年的艺术颠峰之作--剪纸， 作为主要线索， 选择了 七幅最具代表性的作品， 旨在引导学生从她的艺术以及不朽的艺术生命力的角度， 认识和了解这位影响 20 世纪画坛的艺术巨匠。本课注重学生自学能力的培养， 针对学生的学习认知能力， 选择了一些相关的小资料。除此之外， 在欣赏的过程中， 安排了三套引导学生欣赏的选择题。这些题目是在学生认识、 观察、 欣赏马蒂斯作品后， 需要依靠自己的思考完成。有些问题没有唯一的答案， 体现了美术教学尊重学生个性发展的特性。 学情分析： 五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。教学中应“以讨论、比较等方式…·…了解有代表性的画家”，“尝试以查阅和搜集资料的方式”欣赏大师作品。因此，本课教学注重欣赏课的视觉功效，创设“图像情境”与“问题情境”，并通过将有效的师生互动和学生自主探究活动相结合，激发学生研究的兴趣，建构学生对作品的认识，提高欣赏实效。 教学目标 1、初步了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派画风的独特之处。 2、通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯绘画作品的艺术特色。通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰，知道二至三幅代表作品。 3、能模仿马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平来激励学生。 教学重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。 教学难点：体会马蒂斯作品在造型和色彩上的特点。 教学准备： 教具：PPT、粘贴作品 学具：剪刀、彩纸、胶棒 教学方法： 教法：游戏导入法、引导启发法、问答讲解法、示范演示法 学法：观察对比法、讨论交流法、实践体验法、小组合作法 教学过程 一、游戏导入 教师活动： 1.引导学生做拼贴游戏，拼出与马蒂斯剪纸作品《常春藤与花》相似的作品。 2.出示马蒂斯剪纸作品《常春藤与花》，引导学生欣赏感悟作品表达的意境，并引出课题：《二十世纪的艺术大师———马蒂斯》。 马蒂斯简介： 1869年12月31日生于法国； 1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人； 1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作； 1948年完成汶斯小教堂室内设计； 1954年11月3日，病逝于法国尼斯。 学生活动： 学生用教师准备的红点和蓝绿色的叶子做拼贴游戏。 学生欣赏并感受作品表达的意境。 教学意图： 调动学生学习兴趣及勇于创新的思想意识。 《常春藤与花》剪纸 二、学习新课 绘画时期 教师活动： 1.视频了解马蒂斯是如何走上艺术之路。 2.课件：对比的方法出示二十世纪写实风格绘画作品与马蒂斯的《戴帽的女人》进行对照，引导分析马蒂斯这一时期的绘画语言特征，讲解“野兽派”的由来。 3.课件：出示马蒂斯转型后的绘画作品，并带领学生欣赏学习，了解马蒂斯转型后绘画作品的特点。 4.课件出示马蒂斯绘画作品的代表作，引导学生从造型、色彩、情感表达三个方面进行组内交流，概括、总结马蒂斯绘画的艺术特色。 5.了解马蒂斯创新背后的历史原因。 学生活动： 学生欣赏并分析马蒂斯这一时期绘画作品的特征，了解“野兽派”的由来。 欣赏马蒂斯转型后的绘画作品，试着从造型、色彩、用笔方法上说说马蒂斯的绘画风格发生的变化，感受作品营造的氛围。 教学意图： 引起学生视觉震撼，初步尝试用美术语言分析作品，揭示野兽派画 ... ...