12.《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《祝福》教案 一，教学目标 1.语言建构与运用：梳理故事情节，准确概括祥林嫂的变化及形象特点。 2.思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3. 审美鉴赏与创造：体会环境描写的作用，理解倒叙手法的妙处。 4. 文化传承与理解：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学重难点 重点：梳理故事情节，准确概括祥林嫂的变化及形象特点。 难点：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学课时数 3课时 教学方法和工具 讨论法，研究法，提问法，讲授法／ppt+课本 教学过程 课程导入: 雪崩时没有一片雪花是无辜的。今天我们一起跟随鲁迅的脚步，去探索鲁迅笔下的祥林嫂是什么原因导致了死亡。 知人论世 鲁迅原名周樟寿，字豫才，后改为周树人，鲁迅的精神被称为中华民族魂，他也是中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了其在新文学史上的地位。 关于祝福： “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 背景： 辛亥革命后，旧中国农村是黑暗的。虽辛亥革命推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但中国仍处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下。封建的思想观念和礼教仍顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女更是承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻的揭露了封建礼教的流弊和荼毒。 晓常识 三从四德:三从:未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。四德:妇德，妇容，妇言，妇工。 本文采取了哪种叙述方式，这样有什么表达效果呢？ 明确： ①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地设置悬念，使读者急于探求事情的原委，增强吸引力。 ②从小说主题看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，并引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，———这就可见是一个谬种！”这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。 ③把祥林嫂寂然死去的结局提前，营造了小说浓厚的悲剧气氛。 把握文章内容，梳理文章结构。 明确：（学生自主梳理） 祥林嫂年谱简表 年龄 经历 本文主要从哪方面描写人物？ 明确:肖像描写，动作描写，语言描写（让学生自主梳理原文中的语句，并得出人物形象） 分析祥林嫂的形象特征。找眼睛，分析特点。 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 初到鲁镇 青黄 红的 顺着眼 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 再到鲁镇 青黄 消失了血色 顺着眼，有泪痕，无神 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 走投无路，对生活失去了希望 临死前 黄中 带黑 瘦削不堪，消尽了悲哀的神色 眼珠间或一轮 破竹篮，空的破碗，破竹竿 对生活已经绝望 人物形象小结：祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型形象，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残、被愚弄、被鄙视，以至被旧社会所吞噬。 你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么？ 明确：抗争是祥林嫂自发的，但她缺乏明确的认识，且方式方法也是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海” ... ...