24 风娃娃 教学设计

《风娃娃》教学教案 一、教学目标 （1）理解课文内容，能简要复述风娃娃的故事。 （2）掌握课文中的生字新词，能正确读写并理解其含义。 （3）培养学生的观察力、想象力和创造力，学会从自然中汲取灵感。 （4）通过讨论和问答，培养学生的合作意识和口头表达能力。 二、教学重点 （1）理解风娃娃的形象特点及其在故事中的作用。 （2）掌握生字新词，能正确书写并理解其含义。 （3）培养学生的观察力和想象力，激发创造潜能。 三、教学难点 （1）理解风娃娃做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用的道理。 （2）通过课文的学习，引导学生认识到帮助别人需要考虑对方的真实需要。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）精彩导入，激发兴趣 1. 互动游戏导入 师：亲爱的同学们，我们来做一个小游戏吧！大家想象一下，如果我是一个魔法师，可以用魔法让一样东西动起来，你们希望是什么东西呢？（等待学生回答）哇，同学们的想象力真丰富！今天，我们的新朋友“风娃娃”也要来展示它的魔法了。它用的是什么魔法呢？让我们一起在《风娃娃》这篇课文中找答案吧！ 2. 情境描述导入 师：同学们，你们还记得上次户外活动时，风吹动树叶、吹动你们的头发的情景吗？风有时候是温柔的，有时候又是调皮的。今天我们要学习的《风娃娃》就是一个关于风的故事，它会带给我们怎样的惊喜和启示呢？让我们翻开课本，跟随风娃娃的脚步，开启一段奇妙的旅程吧！ 3. 提问启发导入 师：同学们，你们知道风是怎么形成的吗？它有什么特点和作用呢？（等待学生回答）看来大家对风有了一定的了解。那么，当风变成了一个有生命、有想法的“风娃娃”时，会发生怎样的故事呢？我们一起来读读课文，寻找答案吧！同时，请大家注意课文中的生字新词，看看你能不能读懂它们的意思。 4. 视频或图片导入（如资源可用） 师：同学们，先来看一段有趣的视频/图片，里面展示了风在不同场景下的作用。看完后，请大家说说风都做了哪些好事和坏事。（播放视频/展示图片）看来风真是既能帮助我们又能带来一些小麻烦呢！那么，在我们的课文《风娃娃》中，风娃娃都做了哪些事情呢？让我们一起来阅读课文，了解风娃娃的故事吧！ 设计目的：通过多种导入方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。同时，通过提问和情境描述，引导学生关注课文中的生字新词和主要内容，为后续的学习打下基础。 （二）引导学生自主学习，培养独立阅读能力 （1）自主阅读，标记生字新词 为了更好地理解课文内容，我将首先要求学生自主阅读《风娃娃》这篇课文。在阅读过程中，我会提醒他们特别留意并标记出生字新词，这样可以帮助他们更好地掌握课文中的语言点。我会鼓励他们在阅读时用心体会，尝试理解每个词语在文中的含义。 （2）借助工具，探究生字新词 接着，我会指导学生借助字典这一学习工具，自主查询并学习生字新词的读音和含义。同时，我也鼓励他们相互合作，通过小组讨论或请教老师、同学来解决遇到的问题。这样的学习方式不仅能够培养学生的自主学习能力，还能加强他们之间的合作与交流。 （3）师生互动，巩固生字新词学习 为了检验学生的学习成果，我会设计一些互动环节，如提问、小游戏等，与学生进行互动。例如，我会随机抽取几个生字新词，要求学生迅速给出读音和含义。这样既能巩固学生的学习成果，又能提高他们的学习兴趣和积极性。 （4）引导总结，提升自主学习能力 在自主学习的最后阶段，我会引导学生总结自己的学习方法和收获，鼓励他们分享自己的学习经验和心得。通过这样的总结与分享，学生可以更好地认识到自己在学习过程中的优点和不足，从而调整自己的学习方法和策略，提高自主学习能力。 通过以上四个步骤的引导与实践，我相信学生能够 ... ...