苏教版小学数学三年级下册第三单元解决问题的策略作业单

小学数学三年级 新课标下单元作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 解决问题的策略 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 1.根据图中信息，解决下列问题。 (1)小力买了一支笔和一本笔记本，他最多要用( )元，最少要用( )元。 (2)小英买了两支不同价格的笔，她最多要用( )元，最少要用( )元。 (3)王老师买了5本相同价格的笔记本，他最多要用( )元，最少要用( )元。 2.看图解决问题。苹果树有多少棵？ 以具体的情境为载体，引导学生从问题出发展开分析和思考，进而确定解决问题的思路。会根据线段图分析数量关系从而解决问题。 提升性作业 3.梨树有80棵，桃树有6行。桃树比梨树多多少棵？需要补充的条件是（ ）。 A．桃树每行18棵 B．梨树有4行 C．梨树的棵树是桃树的4倍 4.以下四组条件中，不能解决“苹果有多少千克”这个问题的是（ ）。 A．香蕉80千克，比苹果多20千克 B．梨20千克，苹果是梨的3倍 C．每千克苹果5元，买苹果一共花了300元 D．买4袋苹果，每袋15个 5.学校体育器材室有32个篮球，_____。足球和篮球一共有多少个？（先补充一个条件，构成一个两步计算的问题，再解答。） 补充条件：_____ 列式解答：_____ _____ 6.地下停车场有面包车12辆，小轿车的辆数是面包车的5倍，停车场里的面包车和小轿车一共有多少辆？（先补全线段图，再解答） 7.小林的奶奶在超市买了一些苹果和一袋饼干。到家后，爷爷问：“苹果有多重？”奶奶记不清了。你能根据下面的信息帮奶奶算一算这些苹果有多重吗？ 信息1：苹果每千克8元 信息2：饼干每袋10元 信息3：付给营业员一张100元的钞票 信息4：花费的钱数差2元就是60元 会通过画线段图分析数量关系，能从题目分析提取相关的信息，并解决实际问题。进一步发展学生的分析、比较和简单推理的能力。 拓展性作业 8.小芳家、小军家和学校在同一条街上，小芳和小军放学后从学校同时回家，小芳每分钟行60米，小军每分钟行70米，5分钟后同时到家。小芳和小军两家相距多少米？ 分层评价: 水平一：能回答出一种情况。 水平二：能完整解答问题。 水平三：能正确画出示意图并完整解答问题。