文体知识 一、文体特点 1．说明文的概念 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理等的一种实用文体。说明文写作的目的是给读者以科学的知识，或科学地认识事物的方法。 2．说明文的分类 按对象分 事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如茅以昇《中国石拱桥》、叶圣陶《苏州园林》、法布尔《蝉》、毛宁《梦回繁华》。 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如竺可桢《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》、利奥波德《大雁归来》、陶世龙《时间的脚印》。 按语言分 平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，语言具体科学、简明易懂。如茅以昇《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象做客观的说明。 生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明语言的形象性，使文章更加生动、有趣。如利奥波德《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。 二、阅读技巧 说明文是介绍事物、阐述事理，给人以知识的文体，客观性强。因此，说明文阅读的答案大多能从文本中找出，难度相对较小。只要掌握了一定的阅读方法和解答技巧，就能得到较为理想的分数。 说明文阅读的高频考点一般包括如下几点：说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言等。 阅读说明文最基本的方法就是读懂文本。一般来说，阅读一篇说明文，要带着如下几个问题来整体把握： 说明对象是什么？说明对象的特点是什么？(事理说明文应考虑说明事物或现象的成因、原理等)采取了哪些说明方法？采用了怎样的说明顺序？ 三、考场技巧 1．通读全文，整体感知。一是读标题，明确说明文类型以及说明的对象；二是读全文，逐段标出段落的中心句和关键信息点；三是读中心，把握说明的中心内容、全文的说明顺序以及全文的结构层次。 2．认真审题，理解题目。一是要辨明考查题目的对应题型；二是要审清题干中的提示性、限制性词语；三是要明确题目分值，看分设点，分点作答。 3．带题再读，规范作答。一是要带着问题，有针对性地圈画关键语句；二是要紧扣原文，尽量用原文语句回答；三是要熟悉不同题型的答题格式，规范作答。 四、说明文知识储备 1．说明方法 分类别 特点：把说明对象按类分项(根据事物的形状、性质、成因、功用等)逐一说明。 作用：使说明更有条理性，避免重复交叉。 示例：茅以昇《中国石拱桥》通过“(一)……(二)……(三)……(四)……”分类说明的方式来写赵州桥的特点，条理清楚。 下定义 特点：用简明扼要的语言对被说明事物的本质属性做周全、周密的规定和说明。 作用：使读者对概念有确切的了解。 示例：到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。(竺可桢《大自然的语言》) 作诠释 特点：对事物局部、某一方面特征的介绍。 作用：具体解释说明事物的特征、事理，使抽象的说明更加通俗易懂。 示例：这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。(法布尔《蝉》) 作比较 特点：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 作用：突出说明事物的特征，使说明更加深刻。 示例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。(茅以昇《中国石拱桥》) 举例子 特点：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。 作用：具体准确地说明事物的 ... ...
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