八年级下册5.3基本经济制度 教学设计（表格式）

八年级下册 5.3《基本经济制度》 教学设计 课题 5.3《基本经济制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 课标要求 了解我国现阶段基本经济制度，强化国家认同，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度。 教材分析 《基本经济制度》是部编版八年级下册《道德与法治》第三单元第五课第三框的内容，由“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”“按劳分配为主体、多种分配方式并存”和“社会主义市场经济体制”三部分组成，分别讲述了基本经济制度的内容和作用，第一目重点介绍了各种所有制经济的地位和作用，第二目引导学生认识、区分并能够分析多种分配方式，第三目以市场经济在资源配置中的决定性作用为重点，点明社会主义市场经济体制的优越性。本框题的内容设置帮助学生认识社会主义基本经济制度，可以初步分析生活中的经济现象，增强制度自信。 学情分析 在前面学习“宪法保障国家权力属于人民”中已对“公有制”做过一定的讲解，学生会有一些基本认识，联系学生的实际生活，他们会遇到很多与课本有关的经济现象。但由于本框题内容理论性较强，在理解上对学生提出了较高要求。尤其是公有制的实现形式；国有经济的主导力量，非公有制的作用等知识，比较难以理解，所以要多联系实际，采用贴近学生生活的事件案例，深入浅出，帮助学生理解理论知识。 核心 素养目标 1.政治认同：认同我国的基本经济制度，增强理论自信、制度自信和国家认同。 2.道德修养：自觉坚持和维护基本经济制度，热爱、拥护我国基本经济制度；提升热爱我国基本经济制度的情感。 3.责任意识：增强主人翁意识，坚持两个不动摇，捍卫我国基本经济制度。 重点 理解公有制为主体，多种所有制经济共同发展内容及意义。明确我国分配方式的具体内容。 难点 理解社会主义市场经济体制内容及其重要作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：2024，从数字目标看经济预期 教师点拨：从今年的两会中我们知道2023年我国经济超预期完成各项指标，相信2024年也完全有能力实现报告设定的5.0%目标，那么实现这一目标的底气来自哪里呢？这与我国的哪一项经济制度密不可分？这个制度又有什么显著优势？今天我们就来学习5.3《基本经济制度》。 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会国家2023取得的巨大经济成就并思考背后的原因。 讲授新课 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （一）公有制和非公有制经济的成分 1、阅读对话，思考问题 思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 教师点拨：①公有制经济：国有企业、村办企业。②非公有制经济：建筑公司、小餐馆、外资企业 阅读教材74页、75页，小组合作完成表格内容： 教师点拨：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济、外商投资经济、港澳台投资经济等非公有制经济。 国有经济、集体经济的含义和地位？ 阅读教材74页、75页，小组合作完成表格内容： 教师点拨：国有经济：①地位：国有经济是国民经济的主导力量；②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 集体经济。①地位：公有制经济的重要组成部分。②表现：村办企业；乡镇办企业。③含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有，实行共同劳动。 非公有制经济 展示图片： 思考：你知道以下企业属于什么性质吗？ 教师点拨：非公有制经济：①个体经济。②私营经济。③港澳台投资经济。④外资投资经济。 （四）公有制经济和非公有制经济地位、作用和国家态度？ 材料：据财政部官网消息，财政部2024年1月29日公布2023年全国国有企业经济运行情况。数据显 ... ...