（核心素养目标）6.1 探访古代文明 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《探访古代文明》教案设计 第一课时 早期文明发祥地 课题 早期文明发祥地 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：了解人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明。 道德修养：通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。 法治观念：初步了解世界人类文明是世界人民共同创造的。 健全人格：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，习得分析解决问题的能力。 责任意识：知道中华民族为世界文化做出了独特贡献，萌发文化自信与民族自豪感。 重点 了解人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明。 难点 知道中华民族为世界文化做出了独特贡献，萌发文化自信与民族自豪感。 教学过程 一、课前导入 思考：同学们都知道中国是古代四大文明古国之一，那其它三个文明古国分别是哪里呢？ 小结：古巴比伦，古印度，古埃及，中国被称为四大文明古国。世界上那么多国家，为什么把这四个定位成文明古国呢？因为他们每一项文明是出现最早的，是人类文明的摇篮。中国与其他三个国家不同的是没有前缀古字，这说明我国没有成为历史，而是在持续不断的发展着。这节课，我带大家一起走进人类文明的摇篮，一起探访和领略文明古国的文明成就。 二、新知讲解 活动一：人类早期文明区域 早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。 根据课本44页的图示，请小组成员讨论，人类早期文明的主要分布在哪些地区，选一位“小导游”和大家分享。 人类早期文明的主要分布在哪些地区？ 人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域，大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和，有利于农作物的生长和人类的生存。由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。 古代文明时期———公元前3500年到公元前1000年 两河文明发源于亚洲底格里斯河与幼发拉底河流域 尼罗河文明发源于非洲东北部的尼罗河流域 印度河文明发源于南亚的印度河与恒河流域 活动二：聚焦中华文明 你了解华夏文明的相关知识吗，循着历史的脉络，去探究一下吧。 华夏也称“夏”“诸夏”，又称为“诸华”。是中国古代第一个朝代（夏朝）的自称。华夏文明包括黄河文明和长江文明，黄河和长江也是我国最主要的两条河流。黄河文明发源于黄河中、下游地区；黄河文明发源于黄河中、下游地区。 思考：世界四大文明古国中，为何只有中国不被称为古中国？ 视频：中华文明源远流长 中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被成为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。 小小考古学家：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！ 半地穴式房屋：北方半地穴式房屋，一部分深入地下，不仅冬暖夏凉而且能抵御野兽的侵袭。 河姆渡干栏式房屋：干栏式房子是指在木（竹）柱底架上建筑的高出地面的房子，这种建筑适合那些居住于雨水多比较潮湿地方的人。 小口尖底瓶：小口尖底瓶空的时候倾斜，装水不多不少时直立细颈的设计，便于手握和肩膀背，灌满水后从河边到居住地的路上水不易漫出，能有效保持水量，尖底还可以很容易的插入泥土。 河姆渡骨耜：骨耜是河姆渡文化的典型农具。用它挖土，既可以减轻劳动强度，又能提高劳动效率。 半坡遗址出土的碳化栗和河姆渡遗址出土的碳化稻种：大量的碳化栗和碳化稻种，说明我国在半 ... ...