(
课件网) 八年级下册 第三章 第三节 分析生物进化的原因 概述自然选择学说的主要内容 的 原 因 生物进化 7.3.3 第三章 生命起源和生物进化 想一想 议一议 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫，请想一想在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 桦树皮的颜色是黑褐色 桦树皮的颜色是浅色的 1950年，工厂林立，烟雾弥漫 1850年，山清水秀，绿树成荫 一、分析生物进化的一个实例 想一想 议一议 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 1、什么是保护色？ 2、想想，保护色有什么作用？ 这对于它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色 警戒色 警戒色--自然选择的结果 自然选择的结果 拟态 竹节虫 兰花螳螂 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 思考 被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 工业污染前为什么有少数深色桦尺蠖种类的出现？ 2. 黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？ 3. 科学家将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？ 4. 如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 思考 浅色桦尺蛾出现了变异。 桦尺蛾周围环境的变化。 体色与周围环境相一致的个体容易存活下来。 关闭周围地区周围的工厂，保护环境 探究实验：模拟保护色形成的过程(课本64页） （一）实验目的 通过模拟保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。 （二）材料用具 各色小纸片 大号卡纸 蓝色 黄色 红色 绿色 探究实验：模拟保护色形成的过程(课本64页） 制定计划和实施计划： 记录表： 分组： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 绿 20 白 20 蓝 20 橙 20 8人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代） 捕食者：要随机捕食，每代捕食7次，每次捕食1个。 猎物：星星 记录员：记录每代开始数和幸存者数 探究实验：模拟保护色形成的过程 （三）得出结论 不同的 体色 与环境颜色 差异较大 被捕食 捕食者 与环境颜色 接近 繁殖后代 捕食者 保护色 （不适应环境） （适应环境） 达尔文 A.他是英国人 B.他是一位伟大的科学家 C.他在青年时代曾进行过五年的环球航海考察 D.他是《物种起源》的作者 长颈鹿的长 脖子是怎么 来的？ 自然选择 长颈鹿的进化示意图 实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 长颈、长前肢个体 （遗传积累） 适者生存 自然选择 现代长颈鹿 （变异） 现代长颈鹿 个体差异 生存斗争适者生存 自然选择主要内容 1. 过度繁殖 生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 2. 生存斗争——— 生物进化的动力 生物为争夺有限的生活空间和食物。 产生生存斗争的原因 生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。 产生生存斗争的结果 自然选择主要内容 在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。 3.遗传变异——— 生物进化的原因（内因） 4.适者生存 有利变异的个体———生存，并将这些变异遗传给下一代； 不利变异的个体———淘汰 自然选择主要内容 生物进化的过程 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被 ... ...
